學(xué)前兒童學(xué)英語(yǔ)的好方法：少食多餐趣配音！

對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要考慮到孩子的快樂(lè)指數(shù)，指數(shù)的考量會(huì)讓孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程帶有積極的情緒和熱情，不同狀態(tài)下帶來(lái)的精神好壞會(huì)直接影響到孩子的學(xué)習(xí)效果，從而也會(huì)產(chǎn)生良性循環(huán)的后果。

學(xué)前兒童由于年齡偏小，對(duì)于周邊環(huán)境以及易動(dòng)不定性等特點(diǎn)，需要施以耐心、給予正確的學(xué)習(xí)引導(dǎo)。因此，“引導(dǎo)孩子學(xué)”與“逼著孩子學(xué)”是完全不同性質(zhì)的兩種教育方式，而沒(méi)有給孩子帶來(lái)任何負(fù)擔(dān)的教育方法都是可行的，可是家長(zhǎng)在進(jìn)行孩子教育以及選 擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)切忌把自己的成人思維套用在孩子的身上。

選擇一家教學(xué)質(zhì)量有保證且適合孩子自身學(xué)習(xí)特性的教育機(jī)構(gòu)是需要多方分析后再慎重做出選擇的。阿卡索一對(duì)一的歐美外教教研團(tuán)隊(duì)均是純正歐美母語(yǔ)發(fā)音，在孩子與外教互動(dòng)交流中，透過(guò)聽(tīng)、模仿、練習(xí)的不斷循環(huán)，來(lái)加深對(duì)詞匯及語(yǔ)法的理解。讓英文思維和溝通邏輯在大量的互動(dòng)中潛移默化的形成。戳這里免費(fèi)領(lǐng)取288元試聽(tīng)禮包

阿卡索針對(duì)5-16歲的青少年學(xué)習(xí)群體，從基礎(chǔ)開(kāi)始為孩子量身定制學(xué)習(xí)課程，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)服務(wù)，在不同年齡階段針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況與接受能力進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)度的調(diào)整，課堂全程進(jìn)行錄屏與錄音，場(chǎng)景配音練習(xí)，并為孩子記錄學(xué)習(xí)時(shí)的點(diǎn)滴日常學(xué)習(xí)狀態(tài)。課下反復(fù)回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，更有利于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，逐步提高學(xué)前兒童在線學(xué)習(xí)技巧。

這種互動(dòng)性學(xué)習(xí)采用了真人視頻教學(xué)，讓學(xué)前兒童與外教老師進(jìn)行一對(duì)一、面對(duì)面溝通交流，同時(shí)游戲互動(dòng)更能引起孩子對(duì)課堂的活躍性、激發(fā)孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中的熱情和主動(dòng)性，這些對(duì)于學(xué)前階段初步接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幼兒來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師，也是引導(dǎo)孩子入門(mén)的關(guān)鍵所在。

由于孩子的注意力時(shí)長(zhǎng)最佳狀態(tài)為25分鐘，為充分保障孩子的學(xué)習(xí)效率，采用少食多餐的課程設(shè)置。同時(shí)，24小時(shí)移動(dòng)在線學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，充分將空余時(shí)間利用到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)變得更方便。