幼兒英語啟蒙千萬別從繪本開始，專業(yè)分析這個方法更合適

關于幼兒英語啟蒙的問題，相信很多家長應該從各個渠道那里學了不少零散的小知識，比如繪本、分級閱讀、歌謠、動畫片等等，有的說英語啟蒙要從歌謠開始，有的說要多讀繪本，還有的說看200部動畫片該說的都會了，無需閱讀直接上初章。反正都有一套自家的說辭。啟蒙的真相到底是什么，哪一條道路才是最佳的，非專業(yè)人士看也看不懂。況且教育本身沒有絕對，尋找到最高效、最適合自家孩子的方法才是王道。

從專業(yè)角度分析，英語啟蒙真的用繪本最好嗎？

答案是分級閱讀更加合適一點。

為什么呢？這是因為：

繪本picture book，其功能是親子閱讀，即爸媽讀給孩子聽。為什么在國外爸爸媽媽優(yōu)先選用繪本而不是分級，因為人家的母語就是英語，小朋友在接觸繪本的同時，每天浸泡在英語環(huán)境中，她自然而然習得的語言比中國孩子多太多了。而中國小朋友需要從身邊最常用、最基本的詞學起，最好這些詞還有一定的復現(xiàn)性，不要出現(xiàn)一次就再也不見了，否則就不利于記憶。學會了，還需要大量地應用到生活中，踐行所學。所以外國人可以，放到中國家庭就不太合適。

分級讀物graded reader或leveled reader，是國外孩子上小學后學認字、學獨立閱讀的讀物，適合已經(jīng)有一定的英語思維的兒童。不一定按照年齡分，有的孩子3歲了，但語感啟蒙了2年，完全可以直接上分級，而有的孩子8歲，英文仍舊零基礎，他仍要從英語啟蒙開始學起。

同繪本相比，分級讀物的圖畫就沒有那么精美，因為圖畫的作用是輔助性，文字才是它的重點。分級讀物具有學習性，通常有一個隱藏于后面的體系，或者從自然拼讀的角度來編排，或者從詞匯的角度來編排，或者從語篇的難度來編排。正因為這個體系性和循序漸進的特點，分級讀物的用詞和句式是控制的，是按由易至難的原則設計的，符合非母語學習者語言的學習規(guī)律。只是比繪本無聊一點。

英語繪本和分級讀物確實是很好的資源，但學好英語不僅要有好教材，還要有好老師。阿卡索外教網(wǎng)就是一個不錯的選擇，平均一節(jié)課收費才15元左右，一年學費在7千元左右，這里有免費試聽課，你可以去試試：http://m.cn-hb.com.cn/seo/shaoer8B.htm

很多大V推崇啟蒙用原版英文繪本，對此，小編并不茍同，個人認為原版繪本并不太適合作為中國孩子的英語啟蒙讀物。有以下三點理由：

繪本

1.繪本的圖比較精美，作者的文字有著天馬行空的想象力；語言也很講究，有的押韻，有的用排比句，每一本書都有其獨特的繪圖方式和語言特點，體現(xiàn)著繪圖者和作者的匠心?？梢哉f，繪本的圖畫美、語言美，具有可欣賞性。

因此大部分繪本中，語言表達很自由，隨著故事情節(jié)、敘述需要而出現(xiàn)。用詞隨意性強，經(jīng)常出現(xiàn)低頻詞匯，我們在閱讀中也能看到很多繪本的詞句并不基礎或并不常見，雖然能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，但不利于后期我們進行sight words的刷題和練習。單詞零散，想總結(jié)都沒法總結(jié)，這并不是高效的學習之路。

2.繪本之間沒有聯(lián)系，首先很難判斷難易程度；其次單詞、句式的編寫，也不是由淺入深、由簡入繁。我有位學員家長問我《神奇校車》該不該給孩子團。這孩子的英語水平聽都不行，直接上樹了，未免太夸張了。不要以為繪本很簡單，有些繪本在詞匯和句式方面的難度，甚至相當于分級讀物最上端的橋梁書，孩子如果沒有一定的英語能力，聽都不可能聽懂。

3.繪本是沒有難度劃分的，即使很多大V羅列出磨耳朵繪本書單，也并不是合格的由淺入深遞增的，而是大概估值下，僅此而已。

每一本分級閱讀都有其難度指數(shù)，媽媽完全可以根據(jù)藍思閱讀體系里孩子的英語水平選讀物。這點繪本做不到。

分級

1.好的分級讀物，從每頁一個字、兩個字邊起，再到每頁一句話，兩句話，適合學外語的孩子循序漸進地讀下去?？梢赃@樣說：分級讀物的最低級，大多是零起點，難度要低于繪本。

2.分級閱讀進階式學習，更系統(tǒng)。分級讀物都是幾百本的套系，用顏色、數(shù)字等方式把難度劃分得清清楚楚，使家長在買書時省了不少鉆研的力氣，使用起來也能順利地一級一級地進階。

綜上：

繪本如零食，分級讀物是教材。前者在啟蒙的初期，最好只當做引進門的誘餌，孩子感興趣英文了，就可以分級閱讀。后者如同主食，啟蒙時期，當然還是拿教材聽、看當飯吃更合適。

在孩子學完了sight words和拼讀后，繪本的角色越來越重。分級的比例適當削弱。

留出足夠時間陪孩子學英語

每天固定時間、固定時長作為孩子英語學習時間，長期堅持讓孩子每天都能短時間的接觸英語的效果遠遠優(yōu)于單次接觸英語時間超長，但是每次都相隔幾天甚至幾周以上，效果非常不佳。

由于小孩子的專注力有限，因此最初每天將時間控制在15分鐘內(nèi)效果比較好。根據(jù)孩子學習的進度和年齡的增長，可以慢慢將學習時間延長至每天20分鐘，甚至更長。

每天學習的方式不易僅限一兩種，過程中要穿插多種不同的英語互動，比如：音頻、視頻、游戲，以保持孩子的學習注意力。

對孩子進行幼兒英語啟蒙時，要留出充分的時間，做好充足的準備工作。父母不要嫌麻煩，因為孩子的英語啟蒙一旦做好，未來對于語言的接受能力和學習能力就會更強！