全世界的父母都熱衷于雙語寶寶培養(yǎng)，背后的原因令人深思

越來越多的中國父母讓孩子很小就開始學(xué)習(xí)英語。其實(shí)不只是在中國，全世界的父母都熱衷于雙語寶寶培養(yǎng)甚至多語寶寶。

世界上不少國家和地區(qū)的人，從小就需要掌握兩種以上的語言。即使母語為世界通用語——英語的人，也會讓孩子學(xué)習(xí)其他語言，中文也是其中之一。

今年華爾街大亨羅杰斯的兩個(gè)女兒就登上央視，大秀流利中文，從小就學(xué)中文的姐妹倆，比特朗普外孫女的中文更勝一籌。

對于中國孩子雙語寶寶的培養(yǎng)，最好還是找一個(gè)好的外教老師進(jìn)行教授，我試聽過主流的幾家在線外教一對一機(jī)構(gòu)，口碑和性價(jià)比不錯(cuò)的，我還是比較認(rèn)同阿卡索外教網(wǎng)，點(diǎn)擊領(lǐng)取免費(fèi)試課：

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為什么人們希望孩子從小會使用兩種或多種語言？

雙語帶來的好處，并不僅僅是擁有了另外一種語言，以及這種語言所帶來的更好的語言學(xué)習(xí)成績、更多的就業(yè)機(jī)會，雙語兒童還有很多其他的優(yōu)勢。

雙語兒童

能同時(shí)使用兩種語言作為日常交際工具的兒童，被稱為雙語兒童（Bilingual Children）。生活在多種語言通用地區(qū)的兒童，或父母分別使用兩種不同語言的兒童，因?yàn)樯硖庪p語環(huán)境，大都自然而輕松地學(xué)習(xí)并使用兩種語言。

研究顯示，雙語兒童在很多方面都表現(xiàn)得更為出色。

第一，雙語兒童在語言能力上更有優(yōu)勢。

神經(jīng)學(xué)專家告訴我們，雙語者的兩種語言總是處于開啟狀態(tài)。因此，雙語者每次開口講話時(shí)大腦必須潛意識中做出語言選擇。

每次他們聽到什么，在理解之前必須先判斷是哪種語言。由于雙語者必須頻繁地考慮語言的使用，使得他們對語言的認(rèn)知明顯超過單語者。

雙語兒童每天都要在兩種語言間多次轉(zhuǎn)換，他們對語言的意識和認(rèn)知得到了更大發(fā)展，在字與聲音之間建立了更強(qiáng)的抽象聯(lián)系，他們比單語的孩子更早關(guān)注到語言的成分和結(jié)構(gòu)，更了解語言的機(jī)制，也能更好地理解和運(yùn)用語言。

語言是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，都必須依托語言。語言也是社會交往的基礎(chǔ)，失去語言，就失去了日常交往的媒介。因此，優(yōu)秀的語言理解和運(yùn)用能力，無論對學(xué)業(yè)還是生活、工作，都大有裨益。

通常從小就會兩種語言的人，再學(xué)習(xí)第三種、第四種語言也會更加容易，這是因?yàn)檎Z言知識和技能可以相互促進(jìn)。

第二，雙語兒童還具有更強(qiáng)的“語言之外"的能力，特別是思維能力。這主要體現(xiàn)在思維的靈活性方面。

對語言結(jié)構(gòu)的理解能力，是孩子思維能力發(fā)展的重要工具。孩子關(guān)于語言的思考越多，在思維方面的表現(xiàn)就越好。

比如在處理問題時(shí)，雙語者能夠提出多種不同的解決辦法。在研究者進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)中，針對同一個(gè)物品，雙語者能夠說出物品的更多用途；面對要解決的問題，雙語者可以提出更多可能的解決方案。

還有一些實(shí)驗(yàn)探索了雙語者將思維靈活性運(yùn)用到科學(xué)研究中的能力。結(jié)果顯示，在解決科學(xué)問題時(shí)，雙語者提出的假設(shè)比單語者多三倍。

第三，雙語兒童在注意力方面表現(xiàn)更為優(yōu)秀。

雙語者不分語言、不分年齡，在選擇性注意(Selective Attention)方面都表現(xiàn)得更為優(yōu)秀。

從使用兩種語言的第一天起，雙語者就必須不斷控制在什么時(shí)候使用哪種語言，同時(shí)暫時(shí)關(guān)閉另一種語言，相對于單語者，這種額外的腦力鍛煉使他們能更好地控制自己的注意力。

如果給雙語者一個(gè)任務(wù)，他們能很好地讓其將注意力集中在任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，避免無關(guān)信息的干擾。這意味著他們在學(xué)習(xí)和工作中更為專注，同時(shí)，在更高級別的大腦功能方面更有效率。

此外，他們更容易把舊的東西放下，接受新的事物。

全世界的父母都熱衷于培養(yǎng)雙語兒童，背后的原因令人深思

第四，雙語兒童還具有更廣闊的世界觀和更強(qiáng)的社會理解力。

語言學(xué)領(lǐng)域有觀點(diǎn)認(rèn)為：一個(gè)人的世界觀和語言緊密聯(lián)系，也就是說，你的語言決定了你怎么看這個(gè)世界，這被稱為語言相對論(Linguistic Relativity)。

雙語者使用兩種語言，比單語者關(guān)注事情的更多方面，因此他們能夠用更廣闊的視角來感知世界。

并且，雙語者有跳出單種語言看待問題的經(jīng)歷，因此他們清楚地知道，自己看待問題的觀點(diǎn)只是眾多觀點(diǎn)中的一種，很多時(shí)候“正確的觀點(diǎn)”不止一個(gè)，他們更容易包容和理解別人的不同意見。

有句俗話說“魚是最后一個(gè)發(fā)現(xiàn)水的”，這是因?yàn)樗褪囚~的全部世界。只有兩棲動(dòng)物才能更好地理解“水”和“陸地”的概念。

雙語兒童正如“兩棲動(dòng)物”，可以從語言的外部來觀察一種語言，從而擁有更廣闊的視野。

無論是父母主動(dòng)為孩子選擇了雙語，還是因?yàn)槌鰢蛘咭泼穸蔀殡p語者，孩子總會受益匪淺，雙語不僅意味著更多的選擇機(jī)會、國際化的視野，還在很多看不見的層面為孩子帶來潛移默化的影響。

如果你想要培養(yǎng)一個(gè)雙語寶寶，在你和寶寶前進(jìn)的路上一定會遇到各種困難，可能有人說你孩子語言遲緩，有人說你崇洋媚外，但是，你要明白，你的目的是什么，你的堅(jiān)持會帶來什么樣的成果。如果開始了，請別放棄！雙語寶寶培養(yǎng)的路，并不是你一個(gè)人在前進(jìn)，而且已經(jīng)有千萬媽媽走在你前面，加油！