嬰幼兒一般什么時候教英語，有哪些方法

最近的神經(jīng)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，雙語對孩子的大腦發(fā)育非常有好處。雙語的孩子腦灰質(zhì)更厚，左右腦發(fā)展更加平衡，理性思維能力、判斷力、決策能力等更強，阿茲海默癥狀（老年癡呆）出現(xiàn)時間更晚。但接觸雙語年齡越大，這種作用就會越弱。而且早期孩子對不同語言是可以分別建立分辨、統(tǒng)計系統(tǒng)的，也就是說有雙語習(xí)得能力的，但是隨著年齡增長，這種能力會迅速下降。那么嬰幼兒一般什么時候教英語，有哪些方法？順便分享一個免費領(lǐng)取價值188元的純外教試聽課，外教發(fā)音超標(biāo)準(zhǔn)，全都持有tesol證，可在官網(wǎng)查詢，而且是一對一的教學(xué)模式，上課互動很多，有多個課程體系，還提供個性化定制教學(xué)服務(wù)，提升英語水平，效果扛扛滴，不信，可以去免費試聽看看。

嬰幼兒一般什么時候教英語，有哪些方法？根據(jù)孩子潛能的遞減法則，一個人在成長過程中具有智力發(fā)展的最佳時期，父母千萬不要錯過孩子的這個最佳期，因為它對孩子的早期智力開發(fā)會有很大的幫助。比如，寶寶在3歲以前，是語言發(fā)展的最佳期，越早學(xué)會語言越好。因為，語言既是進行思維的工具，也是接受知識的工具，沒有這個工具我們就得不到任何知識。下面就說說教嬰幼兒英語的方法：

首先，英語或者說任何一門語言的學(xué)習(xí)都有一個原則：先聽說，后讀寫。這個原則有兩層意思：第一是順序問題，聽在說的前面，讀在的寫前面。你的孩子不論什么時候開始學(xué)習(xí)都不要給他太大的壓力，因為只有聽的方面有了一定量的積累，說才會順其自然，同樣讀有了一定量的積累，寫才不至于那么困難。第二對應(yīng)的對象不同，聽說對應(yīng)的語言（更多是語音），而讀寫對應(yīng)的是文字。所以英語啟蒙幼兒段課程主要針對孩子的聽說，少兒段才開始讀寫。如果語言（語音）和文字同時推進的話不是不肯能，只是孩子的壓了會大些，因為大腦同時處理語言（語音）和文字負(fù)荷會很大。又回到剛開始那個問題，早早開始學(xué)習(xí)的好處是：積累的多了才會覺得簡單。學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程。

其次，英語的學(xué)習(xí)一定要有積累，要有方法。學(xué)習(xí)是一個過程，而不是結(jié)果，所以積累就顯得尤為重要了。不論是聽說還是讀寫那都是需要積累的，從另一維度分析，聽和讀是輸入，說和寫是輸出，輸入一定在輸出前，只有輸入有一定的積累，輸出才會自然而然。通常情況下輸出的水平是有輸入的多少和質(zhì)量決定的。所以作為家長我們要給孩子時間，至少三到六個月。因為我們說了聽說和讀寫和對應(yīng)的是語言（語音）和文字，所以孩子英語學(xué)習(xí)的不同階段要有不同的方法。所以幼兒英語學(xué)習(xí)和少兒英語學(xué)習(xí)方法會有不同。

最后，詞匯積累比口音重要。當(dāng)然孩子能講一口標(biāo)準(zhǔn)流利好聽的英語很棒，但是我們還是要清楚在英語學(xué)習(xí)和使用的過程中，老外聽你講英文的時候很少會注意到你講的是英國牛津腔還是美國紐約口音，因為他們更在乎的是你用詞精準(zhǔn)，能否清晰的表達。