如何培養(yǎng)雙語(yǔ)寶寶？父母只需創(chuàng)造這兩個(gè)條件

很多人都羨慕雙語(yǔ)家庭的孩子，以為他們可以從小自然地學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言，然而事實(shí)并非如此。

曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)混血寶寶，媽媽中國(guó)人，爸爸美國(guó)人，因?yàn)榘职纸?jīng)常出差，孩子從小就很少用英語(yǔ)交流，現(xiàn)在只會(huì)寥寥幾句英語(yǔ)對(duì)話，也不愿意說(shuō)英語(yǔ)。

有一項(xiàng)針對(duì)雙語(yǔ)家庭的調(diào)查顯示，只有75%的雙語(yǔ)家庭的孩子會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言，也就是說(shuō)并不是所有處于雙語(yǔ)環(huán)境中的孩子都能自然成為雙語(yǔ)者。

一、雙語(yǔ)培養(yǎng)需要家長(zhǎng)付出努力

雖然孩子在雙語(yǔ)環(huán)境下成為雙語(yǔ)者并不難，但這并不是自然天成的事情，而是需要家長(zhǎng)的努力。特別是在一門(mén)語(yǔ)言明顯占強(qiáng)勢(shì)地位的雙語(yǔ)環(huán)境中。

著名投資人、作家吳軍曾在書(shū)中寫(xiě)到，他一直堅(jiān)持在家和女兒說(shuō)中文。他的女兒從小在美國(guó)長(zhǎng)大，但中文口語(yǔ)能力和中國(guó)人沒(méi)有什么差異。

然而“很多華裔家長(zhǎng)任由孩子在家說(shuō)英語(yǔ)，然后非常偷懶地把他們送到中文學(xué)校，以致孩子20歲了，中文水平還不如中國(guó)小學(xué)生。”

吳軍所說(shuō)的這種現(xiàn)象非常普遍，甚至許多生在歐美國(guó)家的華裔不會(huì)說(shuō)中文。雖然從小父母會(huì)跟他們說(shuō)中文，但隨著年齡的增長(zhǎng)，他們開(kāi)始接觸外面的英語(yǔ)環(huán)境，回到家里跟父母溝通，有些英文詞匯不知道用中文如何表達(dá)，說(shuō)話就會(huì)中英文摻雜著說(shuō)。這時(shí)如果父母由著他們?nèi)チ?，慢慢的，他們說(shuō)的中文就越來(lái)越少，最后就變成了全英文。

為了幫助孩子成為雙語(yǔ)者，父母需要主動(dòng)為孩子創(chuàng)造條件，像上述情況，父母就需要給孩子創(chuàng)造說(shuō)中文的“動(dòng)機(jī)和機(jī)會(huì)”。

相應(yīng)的，如果我們想讓孩子在中文環(huán)境下，同時(shí)學(xué)會(huì)英語(yǔ)，就需要給孩子提供說(shuō)英語(yǔ)的“動(dòng)機(jī)和機(jī)會(huì)”。

二、要讓孩子有說(shuō)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生源于一個(gè)人的內(nèi)在需要。只有當(dāng)人的某種需要沒(méi)有得到滿足時(shí)，他才會(huì)產(chǎn)生活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)大概可以分為兩種，一種是滿足現(xiàn)實(shí)需求，另一種是滿足精神需求。

那么孩子說(shuō)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)是什么？最主要的就是現(xiàn)實(shí)需求：交流。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)跟媽媽只能用英語(yǔ)交流，說(shuō)別的語(yǔ)言媽媽聽(tīng)不懂，他就不得不跟媽媽說(shuō)英語(yǔ)。

還有一種方法是，在特定的活動(dòng)中只跟孩子說(shuō)英語(yǔ)，比如在英語(yǔ)游戲中。人人都有娛樂(lè)的需求，孩子們?cè)敢鈪⒓佑腥さ幕顒?dòng)，不管是用哪種語(yǔ)言。為了讓游戲進(jìn)行下去，他就會(huì)配合媽媽說(shuō)英語(yǔ)。

總之，只有讓孩子感受到在某種特定環(huán)境下，英語(yǔ)是不可或缺的，他才會(huì)主動(dòng)去說(shuō)，去用。

三、給孩子創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)

很多因素都會(huì)影響一門(mén)語(yǔ)言的發(fā)展，但最重要的還是使用這門(mén)語(yǔ)言交流的時(shí)間。交流不夠的話，即使孩子學(xué)了，也達(dá)不到自如使用的水平。

研究發(fā)現(xiàn)，孩子在清醒的狀態(tài)下，至少需要30%的時(shí)間都處于語(yǔ)言豐富的外語(yǔ)環(huán)境中，才能學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)。

也就是說(shuō)，想讓孩子能夠流利使用英語(yǔ)，我們需要給孩子創(chuàng)造足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)交流，要保證孩子有大量時(shí)間接觸英語(yǔ)，有高頻的英語(yǔ)互動(dòng)機(jī)會(huì)。

必要的時(shí)候還可以幫孩子請(qǐng)一個(gè)好的外教老師，阿卡索的外教老師就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，他們會(huì)根據(jù)孩子的英語(yǔ)水平及性格特點(diǎn)制定相對(duì)應(yīng)的課程方案，對(duì)于幾歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們不僅會(huì)推薦適合幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)典兒歌，而且還會(huì)用各種資源啟蒙孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，比如熊出沒(méi)少兒動(dòng)畫(huà)、美國(guó)國(guó)家地理少兒等經(jīng)典課程，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。大家可以去試聽(tīng)一下他們的外教一對(duì)一免費(fèi)試聽(tīng)課：http://m.cn-hb.com.cn/seo/shaoer8B.htm

在一個(gè)中文大環(huán)境下，營(yíng)造一個(gè)雙語(yǔ)氛圍的確要費(fèi)一番苦心，但是當(dāng)未來(lái)看到孩子可以自如地用英語(yǔ)對(duì)話，輕松地閱讀英文書(shū)籍，就會(huì)覺(jué)得一切都是值得的。

幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)是需要語(yǔ)言環(huán)境的，同時(shí)也需要一個(gè)慢慢積累的過(guò)程。所以，如果給寶寶報(bào)了“雙語(yǔ)”早教班，除了課上所學(xué)，課后也要給寶寶一定的語(yǔ)言環(huán)境，如播放外文歌曲，適當(dāng)?shù)亟o寶寶看外文動(dòng)畫(huà)片等。如果家長(zhǎng)外語(yǔ)不錯(cuò)，經(jīng)常和寶寶用外語(yǔ)交流，收效會(huì)更好噢！以上就是關(guān)于如何培養(yǎng)雙語(yǔ)寶寶的全部?jī)?nèi)容了。