英語學渣媽的幼兒英語啟蒙經(jīng)驗總結(jié)：保持興趣，聽大于說

作為一個從小到大的英語學渣，英語成績總是徘徊在及格邊緣，于是乎在我有了娃之后就希望能夠讓他早早接觸英語，不要像我一樣不僅僅是啞巴英語的問題了，是那種看到英語就頭疼，學起英語就恐慌的地步。所以我應該要重視幼兒英語啟蒙，然而雖然這么想，但是怎么著手培養(yǎng)，沒有經(jīng)驗的我還是一頭霧水，直到有一天……

一、發(fā)現(xiàn)興趣，保持興趣

娃不到2歲的某一天，那是一個風和日麗的日子，我獨自在家?guī)?，實在無聊，想說讀個繪本吧，于是乎選了一本小熊寶寶繪本，就是下面這本《跟媽媽一起ABC》，講到最后一頁，我跟娃讀了一遍ABC，他大概第一次聽到這些奇怪的聲音，當時簡直太開心了，特別是讀到w，他念不上來，于是乎，自己把自己逗的哈哈笑，從那天起我發(fā)現(xiàn)他愛上了這本書，愛上了ABC，具體表現(xiàn)如下：

經(jīng)常纏著我給他念一遍，他要跟著學

那段時間，帶他出去玩，發(fā)現(xiàn)車牌上有ABC，然后經(jīng)常一輛車一輛車的去看，好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣

我想這是怎么回事，難道他對英語感興趣？趕緊趁熱打鐵吧！但是娃年齡有點小，也不知道如何啟蒙，起碼保持對ABC的熱情吧，于是我就買了ABC模具和一套彩泥，先給他玩著，記得剛收到這套玩具的時候，他興奮的都抱到床上一起睡，去哪里玩都要帶著一個字母模具。

現(xiàn)在回想一下，當時的我也發(fā)明了種種小游戲來打發(fā)娃，比如：

畫出ABC，讓他涂顏色

拿一個磁力畫板，故意把ABC寫錯，讓他改錯，娃還是比較喜歡這個游戲的

弄幾個ABC的卡片，讓他閉上眼睛，然后拿走一個，張開眼睛后，問他少了哪一個

總結(jié)，語言爆發(fā)期一定要多多觀察孩子，一旦發(fā)現(xiàn)他有興趣，就趕緊歡天喜地地想辦法提供各種相關(guān)游戲資源，保持住這種興趣

二、加大英語聽力輸入

大概兩歲多點的時候，我們還在上早教課，發(fā)現(xiàn)早教機構(gòu)有針對2歲半的孩子英語班，娃他爸隔著門看到了里面在放英文兒歌，是super simper song系列，娃他爸自信的說咱們回家自己聽就行

回家給他放了這個系列兒歌以后，果然愛的厲害，每天看電視聽。（當然啦時間，還是要控制一下，這個我可能做的不太好，其實還是建議少看視頻，多聽音頻）后來我家娃就不滿足于super simper song系列了，幾乎愛奇藝上所有關(guān)于ABC的英文兒歌或是相關(guān)視頻都聽了一遍，應該說不止一遍，足足聽了一年多的時間，就連教字母自然拼讀的無聊視頻都看（這個好像有用，因為我后來發(fā)現(xiàn)到他四歲的時候他能自己拼讀簡單的英語繪本了）

三歲多以后，兒歌不聽了，開始看英文動畫片了，看過的動畫片有：

貝貝生活日記英文版

超級為什么英文版

超級飛俠英文版

汪汪隊英文版

……

總結(jié)，英語學渣媽我認為（當然啦也是結(jié)合其他人經(jīng)驗），語言學習最重要的還是輸入，也就是聽，保持一種佛系的態(tài)度讓他多聽，不指望馬上輸出，不指望學到多少單詞，只要開心的聽就好了。有能力的媽媽還是應該陪伴英文繪本閱讀，可惜我沒有這個實力，我們在英文繪本閱讀上是欠缺，都是中文親子閱讀

三、增加交流機會

英語本來就是一種語言，用來交流的，那么就得多交流。我的辦法如下：

三歲半的時候我們轉(zhuǎn)進了有半天外教跟班的幼兒園。我感覺自己這個選擇不錯，該幼兒園能保證上午都是外教上課，而且也稍微補充了我們閱讀不夠的缺點，因為他們有RAZ閱讀課。

我也跟其他媽媽交流過，如果不是在有外教跟班的幼兒園，她們就會選擇課外報英文學習機構(gòu)，也有線上學習交流的，都是方法，總有一款適合自己。

不過經(jīng)很多媽媽反饋，線上英語外教課程的效果比較明顯，特別是外教一對一的教學模式，老師們能夠有針對性的進行教學，孩子們也會學得更有興趣。對于孩子的英學習來說，最主要的就是每天學習一點點，很多線上英語機構(gòu)一周也才一兩節(jié)課，這樣孩子很容易就會忘記，然而阿卡索外教網(wǎng)主張高頻學習，每天25分鐘，而且價格便宜，別的機構(gòu)一節(jié)課的價格能在阿卡索學習一周，阿卡索能夠讓孩子真正享受天天在家“留學”，家長們也可以帶孩子去試聽一下他們的外教一對一免費課程：【http://m.cn-hb.com.cn/seo/shaoer8B.htm】

四、學習自然拼讀，讓娃實現(xiàn)自己閱讀英文繪本

四歲半的時候，我讓娃學習了自然拼讀，他們的教法在我們所在城市獨樹一幟，我不想錯過，半年后的收獲是發(fā)現(xiàn)娃的閱讀水平高了點，同時也發(fā)現(xiàn)了孩子不足，因為他們課下會有一種作業(yè)是看圖寫句子，娃寫的時候我知道他是沒有語法的概念的，寫出的句子其實是有錯誤的，我覺得這也正常，一個語言學習的必經(jīng)過程，目前我的判斷是讓他自己多讀英文繪本，實踐中，不知道是否可行呢！

總結(jié)一下這半年的觀察，我發(fā)現(xiàn)自然拼讀的學習特別適合有了大量聽力儲備的娃，當他詞匯量夠的時候，知道了字母的發(fā)音，看到單詞，大概就能拼出來了，而且基本能拼對，因為他聽過這個單詞，而拼出來之后也就能知道這個單詞的意思了。所以我認為在學習自然拼讀之前，還是要大量磨耳朵才能達到事半功倍的效果

五、總體總結(jié)

娃已經(jīng)五歲了，經(jīng)歷了娃三年的英語學習，我一個非專業(yè)人士分析出如下幾點：

1、學齡前幼兒學習英語最重要的還是保持興趣和聽，這是第一位；增加交流屬于說，是第二位；后續(xù)我們自然拼讀的學習屬于讀寫，是第三四位。所以說聽說讀寫這個說法還是有道理的。當然了，四個階段均可重合進行的。如果說你目前無法做到很好增加交流機會或者額外報班學習，只要做好激發(fā)保持興趣和增加聽力輸入就好了，后續(xù)讀了小學有了英語課之后，我相信孩子肯定也能學得很快哦！

2、我明白大家都希望孩子能夠盡快說，但是希望各位家長不要著急，只有長期有效的聽才能保證有靈活的輸出呢。我家娃是看了兩年多英文兒歌和動畫片，疊加上半年時間的幼兒園半天英文環(huán)境，才在四歲多點的時候開始可以與外教進行簡單的交流，但說的也都是特別簡單的短句。

3、英語學習機構(gòu)的選擇一定要選適合自己孩子的。能激發(fā)孩子學習英語興趣的為第一要素，其次我覺得應該盡量選擇課堂老師英語句子輸出多的。

最后，還要說一下，也有家長認為，學得早沒什么用，可能后面就忘記了，可以等到小學再學，這個觀點能也有一定道理，但我總認為凡學過必留下痕跡，就是后續(xù)都忘記了也在當時刺激開發(fā)了大腦。以上就是關(guān)于幼兒英語啟蒙的經(jīng)驗分享了。