幼兒多大學英語好？別讓孩子輸在起跑線上！

望子成龍，望女成鳳是每位家長最大的心愿，所以不少家長為了不讓孩子輸在起跑線上，在孩子很小的時候，就開始讓孩子接觸英語?？珊芏鄷r候，孩子似乎并不買賬，家長對結果自然也是失望的。那么幼兒多大學英語好呢？

英語是一種國際通用語，初中和高中時的英語老師經(jīng)常說英語的邏輯結構與漢語的邏輯不同。學外語會促進同時會促進智力的發(fā)展，自己當時也在想，如果小時候?qū)W話的時候就開始學習英語，現(xiàn)在的英語應該很好，最起碼口語應該很溜。

必要的時候還可以幫孩子請一個好的外教老師，阿卡索的外教老師就是一個不錯的選擇，他們會根據(jù)孩子的英語水平及性格特點制定相對應的課程方案，對于幾歲的幼兒來說，他們不僅會推薦適合幼兒學習的經(jīng)典兒歌，而且還會用各種資源啟蒙孩子的英語學習興趣，比如熊出沒少兒動畫、美國國家地理少兒等經(jīng)典課程，幫助孩子更好的學習英語。大家可以去試聽一下他們的外教一對一免費試聽課：http://m.cn-hb.com.cn/SEO/childrenTG-C1.htm?search=2064769

外國專家通過對多名兒童跟蹤調(diào)查顯示，會講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒腦子更加靈活，解決問題的能力更強。6歲以前，特別是在4歲左右時，是語言發(fā)展的關鍵期，也是是獲得外語的最佳期，在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激，能促進幼兒左右大腦的協(xié)調(diào)運動，提高大腦皮層的神經(jīng)細胞的活躍性。

與成人學外語不同，通常3-6歲的小朋友學英語時像他們學習漢語時一樣，會把字形或單詞當成某一個具體的形像，像記玩具和爸爸媽媽的相貌一樣記住它們，經(jīng)過多次地反復提醒和識別，這種特殊的“形象”就儲存到小孩的大腦中去了，從而形成記憶。

同時小朋友在3-6歲對外界的聲音的敏感度較高，喉頭、聲帶在發(fā)音過程中具有很大的可塑性，大腦皮層左半球的語言區(qū)活動能力也較強，這時候練習說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。等到一定的年齡時，語言區(qū)的活動能力會逐漸的下降，會給學外語帶來一定的困難。 同時，小朋友學英語可以不用像成人一樣擔心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒有壓力地“玩”著學。

小朋友學英語最好是結合動畫和真人發(fā)音，多多夸獎鼓勵，要有系統(tǒng)的學習，比較完善，學習后面的一段時間后還要鞏固前面的，不強求單詞的拼寫。 另外，家庭應該為孩子創(chuàng)造積極的英語會話氣氛，父母的英語一定要發(fā)音校準，孩子從父母那學的往往更容易接受和學習，這對孩子的學習是大有好處的。

關于幼兒多大學英語好的問題就給大家講到這里，幼兒時期開始學英語，自然不能要求過為嚴格，從開始的啟蒙再到自然拼讀，每一步都應該得到家長們的重視，了解不同階段孩子們的學習特點，這樣才能讓他們更好從英語與漢語母語的學習中獲得樂趣！