幼兒英語早教家長經(jīng)典10問，看看你知道多少？

1：幼兒英語早教，家長發(fā)音不標準，會把孩子“帶跑偏？

答案：錯。

正確做法：孩子口音的修正可以日后通過大量高質(zhì)量輸入實現(xiàn)，家長自己也可以上語音課糾音，英語好不好，關(guān)鍵看措辭用句的能力，而不只是看發(fā)音，孩子小時侯學(xué)語言，真人互動最有效。

2：我每天都給寶寶聽英文兒歌，但是寶寶一點都沒有學(xué)到，聽英文兒歌是不是對幼兒英語早教沒什么用？”

答案：錯。

正確作法：聽英文歌是正確的，但是我們在聽英文歌的同時需要和孩子互動，將兒歌變成可理解的輸入，在生活中應(yīng)用，提供真實自然的語言環(huán)境，這樣才有助于孩子的英語習得噢。

3：普通話、家鄉(xiāng)話再加上學(xué)英語，這樣會造成語言混淆導(dǎo)致語遲現(xiàn)象嗎？

“家里奶奶說潮汕話，學(xué)校說普通話，我們說廣州話，再學(xué)多一門外語，寶寶會造成寶寶語言混亂，現(xiàn)在都不敢跟寶寶輸入那么多種語言了”

答案：錯。

正確做法：可以做多種語言輸入。研究表明，在雙語環(huán)境下長大的孩子，并不會延遲說話時間，Dartmouth College的 Laura－ Ann Petitto博士指出：處理語言需要更多的腦力，從而能促使嬰幼兒的大腦發(fā)育加速。

4：提前進行幼兒英語啟蒙有什么作用？

答：

①提高大腦的認知靈活性，提高智商以及認知水平

②抑制干抗的能力更強，專注力更強

③有利于抽象思維的發(fā)展，有利于今后其他語言的學(xué)習

5：雙語啟蒙會使得寶寶積累詞匯量少，是真的嗎？

答：是的。

短期內(nèi)單一語言詞匯量有可能少。

研究人員對英語－希伯來語雙語兒童和單語兒童測試：

雙語兒童每種語言的詞匯成績比該語言的單語兒童偏低但平均IQ成績卻比單語兒童要高。各種研究表明，雙語兒童的單一語言詞匯量與單語兒董的差距在12歲前基本消失。

6：看過很多英語類的卡通片就是早教了？

答：錯。

正確做法：看英語類卡通片不等于外語早教噢，但是看錄像確實能夠幫助寶貝外語習得。寶貝的反復(fù)性強，就算是剛剛看過的東西也喜歡再看上兩三遍，所以可以讓寶貝反復(fù)地看內(nèi)容較好的錄像，在教育上會得到不錯的效果。視頻時最好不要讓寶貝一個人看，媽媽要一邊和寶貝看錄像，一邊跟寶貝對話，寶貝會因媽媽的互動而更快接受錄像的內(nèi)容，而且這對語言發(fā)育也很有幫助，寶貝也不容易將錄像內(nèi)容與現(xiàn)實混淆。

7：幼兒到底什么時候開始學(xué)英語比較好？

答：越早接觸越好。

華盛頓大學(xué)腦科學(xué)研究中心主任 Patricia Kuhle教授指出，每個嬰兒剛出生時都可分辨世界上所有語言的發(fā)音，但這種能力從6個月左右開始下降，1歲以前如果沒有聽過某種語言的發(fā)音，很可能就喪失了，分辨這種語言發(fā)音中微妙差別的能力，但是我們通過訓(xùn)練或可重抬這種能力，但是需要付出很大的努力。

8：幼兒英語啟蒙繪本要翻譯嗎？

答：視情況而定。 較簡單的可以不用翻譯，比較有難度的需要適當翻譯。

9：幼兒英語早教機構(gòu)能給孩子提供什么幫助？

答：

1、供給兒童可理解的語言輸入

2、提供真實自然的語言環(huán)境

3、低壓力

4、足夠高的輸入頻次

5、足夠多的輸入量

6、重復(fù)

10：如何選擇幼兒英語早教機構(gòu)？

給孩子去尋一個外教教學(xué)，確實是一個刻意營造語言環(huán)境的好方法，但是千萬不要找一個在美國混不下去想來中國撈金的偽劣假冒老師做外教，在小區(qū)隨便跟個外教學(xué)學(xué)，完全沒有體系的教學(xué)，耽誤了孩子的英語學(xué)習的黃金時期?，F(xiàn)在的英語培訓(xùn)機構(gòu)良莠不齊，師資得不到保證，也是家長選擇的一大難題，核心的師資如果無法得到保證，一家教育機構(gòu)不是教人的而可能是害人的，所以家長朋友在選擇培訓(xùn)機構(gòu)的時候一定要擦亮眼睛。最好是找有證的。

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