幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，那外國(guó)人是如何教孩子學(xué)第二語(yǔ)言呢？

“現(xiàn)在是個(gè)全球化的世界，家長(zhǎng)知道孩子能從掌握更多語(yǔ)言中受惠”根據(jù)著名專家觀察發(fā)現(xiàn)，要求孩子在上幼兒園大班前就接受雙語(yǔ)教育的家長(zhǎng)與日俱增。原因在于，學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)可以幫助孩子了解其他文化。在早年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以養(yǎng)成更敏銳的聽(tīng)力。此外更有諸多研究顯示，會(huì)兩種以上語(yǔ)言的孩子，比只會(huì)一種的更有創(chuàng)意，更有想像力，更擅長(zhǎng)抽象思考的概念。

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美國(guó)育兒雜志《Parents Magazine》提出了幾個(gè)重要的原則及方法：

一、盡早開(kāi)始學(xué)習(xí)：“不要小看孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力！”幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言專家表示，讓孩子接觸語(yǔ)言的時(shí)間愈早愈好。愈早接觸不同的語(yǔ)言，愈能掌握該語(yǔ)言獨(dú)特的發(fā)音。即便只是嬰兒，孩子就在不時(shí)的模仿各種聲音，到了兩、三歲更是語(yǔ)言爆發(fā)期，在這階段孩子不只字匯量增加，也開(kāi)始逐漸掌握語(yǔ)句結(jié)構(gòu)。因此，把握這段“語(yǔ)言黃金期”非常重要。

此外，若想幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)趁“語(yǔ)言黃金期”期間來(lái)學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)，則建議家庭外（學(xué)校、幼兒園）與家庭內(nèi)（平時(shí)爸媽就能陪同著講）都要有語(yǔ)言環(huán)境，才能讓第二外語(yǔ)接近母語(yǔ)的學(xué)習(xí)程度。

二、尋找適合的課程：如果孩子在家無(wú)法有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，可以尋找專門給孩子的語(yǔ)言課程，有些學(xué)校甚至提供親子共學(xué)外語(yǔ)的機(jī)會(huì)。課程最好是由以英語(yǔ)為母語(yǔ)的專業(yè)外教來(lái)教授。因?yàn)楹⒆訒?huì)模仿和遵循老師的發(fā)音，如果外教老師的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，孩子學(xué)了之后就會(huì)很難矯正了。

此外，課程內(nèi)容有趣，能激發(fā)孩子的興趣。老師能夠運(yùn)用歌曲、手工藝、游戲或活動(dòng)來(lái)教學(xué)。比如阿卡索的外教老師，會(huì)用動(dòng)物玩具搭配動(dòng)物歌曲來(lái)教學(xué)。如果是年齡大一些的孩子，則可以加入些有關(guān)于民族文化特色的舞蹈、歌曲等，讓孩子一邊學(xué)習(xí)外語(yǔ)一邊學(xué)習(xí)和感受異國(guó)文化。

三、創(chuàng)造家中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境：雖然上課能為語(yǔ)言學(xué)習(xí)建立一個(gè)良好的基礎(chǔ)，但是在家里加強(qiáng)也是重中之重！建議家長(zhǎng)可以善用各式的外界資源，像是外語(yǔ)書(shū)、外語(yǔ)CD、外語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、外語(yǔ)電影，陪著孩子一起學(xué)習(xí)。

“兩三歲的孩子特別喜歡模仿他們聽(tīng)到的聲音?！奔幢愫⒆右婚_(kāi)始可能聽(tīng)不懂，久而久之就能自然了解單字的意思?！白尯⒆訉W(xué)習(xí)新語(yǔ)言的最好方式，就是聆聽(tīng)別人流暢的使用這項(xiàng)語(yǔ)言”專業(yè)幼兒專家表示，幼兒學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，當(dāng)孩子愈常聽(tīng)到這個(gè)語(yǔ)言的對(duì)話，愈能記住它的發(fā)音與腔調(diào)。所以在學(xué)習(xí)的第二外語(yǔ)時(shí)，最好能選擇電視能看到、街坊能聽(tīng)到、學(xué)校會(huì)教到、或朋友會(huì)說(shuō)到的，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。

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