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成人L1英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：學(xué)英語(yǔ)不能偏食更不能挑食
成人L1英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：學(xué)英語(yǔ)不能偏食更不能挑食
成人L1英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有很多，每個(gè)人適合的方法都應(yīng)是不一樣的，如果有人給出了詳細(xì)的成人L1英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，是挺不錯(cuò)的參考途徑，但我從不會(huì)認(rèn)為里面的所有內(nèi)容全都適用于我家成人L6的身上。
在英語(yǔ)當(dāng)中，聽、說、讀、寫四樣技能都具備的家長(zhǎng)，請(qǐng)問有嗎？
如果連家長(zhǎng)本身都并不同時(shí)具備上述四項(xiàng)技能，成人L6的語(yǔ)言學(xué)習(xí)還要讓他們走自己的老路嗎？
成人L1英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有很多，每個(gè)人適合的方法都應(yīng)是不一樣的，如果有人給出了詳細(xì)的成人L1英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，是挺不錯(cuò)的參考途徑，但我從不會(huì)認(rèn)為里面的所有內(nèi)容全都適用于我家成人L6的身上。
當(dāng)下許多人會(huì)讀寫，卻不會(huì)聽說的事例，這不就恰恰說明了“偏食”的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致失去與人溝通和表達(dá)自己的初始意義。
對(duì)于完全沒有英文基礎(chǔ)的成人L6，我們建議在念過的常見字讀本，學(xué)會(huì)26個(gè)字母拼讀音，讓成人L6對(duì)英語(yǔ)有基本概念后，再去接觸線上英語(yǔ)課程。
如果連家長(zhǎng)本身都并不同時(shí)具備上述四項(xiàng)技能，成人L6的語(yǔ)言學(xué)習(xí)還要讓他們走自己的老路嗎？
成人L1英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有很多，每個(gè)人適合的方法都應(yīng)是不一樣的，如果有人給出了詳細(xì)的成人L1英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，是挺不錯(cuò)的參考途徑，但我從不會(huì)認(rèn)為里面的所有內(nèi)容全都適用于我家成人L6的身上。
學(xué)語(yǔ)言不能偏食，更不能挑食！
以往的英語(yǔ)教育當(dāng)中都十分盛行“閱讀理解”，你看市面上教材總有專門的閱讀理解書籍及資料便可以看出，但是，一窩蜂興起的閱讀實(shí)際上卻并不是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全部。當(dāng)下許多人會(huì)讀寫，卻不會(huì)聽說的事例，這不就恰恰說明了“偏食”的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致失去與人溝通和表達(dá)自己的初始意義。
成人L1英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，一定是從反復(fù)的互動(dòng)中模仿而來的。
若是只停留在閱讀階段，不去擴(kuò)展聽和說的能力，成人L6真實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言的能力將會(huì)大打折扣。其中的竅門在于這個(gè)互動(dòng)的過程，一定要全程使用英語(yǔ)，才不會(huì)造成語(yǔ)言混淆的問題。所以，除非家長(zhǎng)本身可以全程使用英語(yǔ)來帶領(lǐng)成人L6的互動(dòng)，不然的話還是把這件事交給好的、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的線上英語(yǔ)教師來負(fù)責(zé)吧！對(duì)于完全沒有英文基礎(chǔ)的成人L6，我們建議在念過的常見字讀本，學(xué)會(huì)26個(gè)字母拼讀音，讓成人L6對(duì)英語(yǔ)有基本概念后，再去接觸線上英語(yǔ)課程。
當(dāng)然，如果你的成人L6年紀(jì)夠大，或是個(gè)性外向活潑且有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，閱讀和線上課程同步也是可以的（這部分請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自己成人L6的具體情況再做調(diào)整）。
我們的成人L1英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：阿卡索線上英語(yǔ)
從3等級(jí)開始，阿卡索就對(duì)應(yīng)不同等級(jí)階段設(shè)置有不用的主、輔課程，甚至還有延伸教育，不論外教是來自歐美或是菲律賓，具備相關(guān)證照及擁有良好的教學(xué)經(jīng)歷是一大門檻，師資挑選嚴(yán)格。而且還會(huì)注重“互動(dòng)式”學(xué)習(xí)，在課上穿插游戲的方式引導(dǎo)成人L6學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)安心把成人L6交給老師，成人L6安心與老師互動(dòng)！
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