英語(yǔ)口語(yǔ)外教一對(duì)一合適嗎？英語(yǔ)口語(yǔ)外教一對(duì)一哪家好？

當(dāng)學(xué)習(xí)遇到網(wǎng)絡(luò)，在線(xiàn)外教一對(duì)一應(yīng)時(shí)而生，一種區(qū)別于傳統(tǒng)線(xiàn)下教育，外教一對(duì)一讓以往稀缺的外教資源變得容易獲取，授課地點(diǎn)由原來(lái)的線(xiàn)下教室變成了線(xiàn)上課堂，由共時(shí)的一對(duì)多變成了一對(duì)一，時(shí)間和空間都由用戶(hù)自由支配，這無(wú)疑是教育領(lǐng)域值得關(guān)注的一次教育形式的改變，并且確實(shí)便利了生活和學(xué)習(xí)，越來(lái)越受到國(guó)人們的青睞了。那么英語(yǔ)口語(yǔ)外教一對(duì)一合適嗎？今天我們就一起來(lái)了解一下吧。

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一、英語(yǔ)口語(yǔ)外教一對(duì)一的優(yōu)點(diǎn)

（1）與傳統(tǒng)的線(xiàn)下大班授課模式相比，1對(duì)1在線(xiàn)教育的好處也是顯而易見(jiàn)的，師生間的互動(dòng)性更強(qiáng)，學(xué)員時(shí)間安排更靈活。不受時(shí)間與地點(diǎn)的約束，能夠挑戰(zhàn)傳統(tǒng)外教教育昂貴的費(fèi)用，正在被越來(lái)越多的人所接受和使用。

（2）在一對(duì)一模式下，在線(xiàn)互動(dòng)的形式變化有限，只能以對(duì)話(huà)為主，伙伴游戲、動(dòng)手操作等活動(dòng)難以開(kāi)展。一對(duì)一教學(xué)，孩子可以獨(dú)立學(xué)習(xí)，不在離不開(kāi)家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督催促。

（3）英語(yǔ)口語(yǔ)外教一對(duì)一的教學(xué)形式是幫助制定個(gè)人的練習(xí)計(jì)劃? 實(shí)際上好的老師并不是要養(yǎng)成學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài)性，而是要樹(shù)立學(xué)生練習(xí)的習(xí)慣，所以好的私教老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況，幫助制定一個(gè)接下來(lái)幾周甚至一年的練習(xí)方案和計(jì)劃，督促學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)。

（4）英語(yǔ)口語(yǔ)外教一對(duì)一就是請(qǐng)一個(gè)老外陪練口語(yǔ)，是最有效的方法。這也同許多家長(zhǎng)朋友的想法不謀而合。這種做法最有效是基于一個(gè)前提條件：雙方都有了解彼此的需求。

（5）現(xiàn)在的孩子都有個(gè)性，不同的孩子會(huì)喜歡不同的英語(yǔ)素材。人家小孩樂(lè)此不疲愛(ài)看的原版動(dòng)畫(huà)片，你家的孩子未必就喜歡，但是英語(yǔ)口語(yǔ)外教一對(duì)一學(xué)員可以選擇學(xué)習(xí)自己需要的和喜歡的英語(yǔ)板塊，或者針對(duì)性對(duì)每個(gè)不同學(xué)員教授不同的知識(shí)點(diǎn)。

二、英語(yǔ)口語(yǔ)外教一對(duì)一怎么選擇

關(guān)于選擇英語(yǔ)口語(yǔ)外教一對(duì)一的教學(xué)形式，主要是選擇母語(yǔ)為英語(yǔ)的教師，配合多媒體教學(xué)內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)上向?qū)W生們提供英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。用戶(hù)可以與母語(yǔ)為英語(yǔ)的老師互動(dòng)交流，所以教師格外重要。名校固然有名師，但水平一般的老師也比比皆是，真正名師，資源有限。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生應(yīng)該博采眾長(zhǎng)，自己的老師在課堂上該講的都講了，除非是超前學(xué)習(xí)深?yuàn)W的知識(shí)，否則請(qǐng)自己的老師補(bǔ)習(xí)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。外教老師與學(xué)生之間是雇傭關(guān)系，沒(méi)有真實(shí)交流的需求，聊天話(huà)題往往局限于愛(ài)好、天氣、食物等，他們之間的交流往往缺乏真實(shí)語(yǔ)境的，孩子口語(yǔ)不好，家長(zhǎng)就找外教陪練。一切素材必須是原版的，關(guān)鍵是要淘到適合自己孩子語(yǔ)言水平的素材。

三、英語(yǔ)口語(yǔ)外教一對(duì)一哪家好

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