外企英語(yǔ)口語(yǔ)怎么攻破？外企英語(yǔ)培訓(xùn)哪家好？

外企英語(yǔ)口語(yǔ)怎么攻破？什么外企？普華永道、安永是外企；暴雪爸爸、育碧也是外企；英特爾、戴爾也是外企。。。不同行業(yè)，不同公司的招聘要求都不一樣。什么職位？舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，前臺(tái)與翻譯對(duì)語(yǔ)言能力的要求有天壤之別。另外，對(duì)英語(yǔ)能力有強(qiáng)制性要求的崗位，沒(méi)有托福/雅思/托業(yè)/留學(xué)的硬成績(jī)，簡(jiǎn)歷第一輪就過(guò)不了，除非是行業(yè)大牛。然而如果所提交成績(jī)與實(shí)際能力不符，面試第一輪就過(guò)不了。綜上所述，踏踏實(shí)實(shí)地把英語(yǔ)學(xué)好吧。

外企英語(yǔ)口語(yǔ)怎么攻破？其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程，沒(méi)有什么捷徑可走。下面小編自己總結(jié)的一些簡(jiǎn)單的建議，幫助大家更加有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

一、 多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫。

只有勤學(xué)苦練，才能使自己的英語(yǔ)更上一層樓?！拔乙呀?jīng)學(xué)了那么多年的英語(yǔ)，為什么還是聽(tīng)（讀）不懂、說(shuō)（寫）不出？”這樣很多中國(guó)學(xué)生會(huì)問(wèn)的問(wèn)題。其實(shí)這是一個(gè)邏輯錯(cuò)誤?！澳辍边@個(gè)單位有著很大的誤導(dǎo)性。設(shè)想兩個(gè)學(xué)生，甲與乙。兩人都已經(jīng)學(xué)了五年英語(yǔ)，但是甲每天花四個(gè)小時(shí)，而且日復(fù)一日地沒(méi)有間斷，并且學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮?；乙則是每周花兩個(gè)小時(shí)，而且有時(shí)候還給自己放假，并且學(xué)習(xí)的時(shí)候時(shí)不時(shí)地刷一下微博或朋友圈。那么兩人在五年間實(shí)際的學(xué)習(xí)時(shí)間與差距是：

甲的學(xué)習(xí)時(shí)間 = 4個(gè)小時(shí) * 365天 * 5年 = 7300個(gè)小時(shí)

乙的學(xué)習(xí)時(shí)間 = 2個(gè)小時(shí) * （52個(gè)星期 - 2個(gè)星期放假） * 5年 = 500個(gè)小時(shí)

甲與乙之間的學(xué)習(xí)時(shí)間差距 = 7300個(gè)小時(shí) / 1040個(gè)小時(shí) = 14.6倍

僅僅是在學(xué)習(xí)時(shí)間上就產(chǎn)生了14.6倍的差距，更何況還有學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法上的差距。那么試問(wèn)，兩人都學(xué)習(xí)了五年的英語(yǔ)，但誰(shuí)的英語(yǔ)會(huì)更好呢？所以如果真心想把英語(yǔ)學(xué)好，就請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始每天認(rèn)真地去學(xué)、去練。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。

二、臉皮該厚的時(shí)候要厚，大膽張口不要怕

口語(yǔ)是什么，就是說(shuō)話，英語(yǔ)不是咱們的母語(yǔ)，所以在日常生活中的應(yīng)用并不是很多，而且有時(shí)會(huì)羞于啟齒，將英語(yǔ)口語(yǔ)只當(dāng)成一門該學(xué)的課程，而沒(méi)有當(dāng)成一門語(yǔ)言，沒(méi)有意識(shí)到應(yīng)該將它說(shuō)出來(lái)。所以只有在說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，才會(huì)發(fā)揮出它本來(lái)的作用——與人交流。所以在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，例如上課時(shí)，私下與同學(xué)口語(yǔ)對(duì)練時(shí)，參加英語(yǔ)角時(shí)，與認(rèn)識(shí)的外國(guó)友人喝茶聊天時(shí)，一定要厚著臉皮多說(shuō)?；蛘呓o自己找一個(gè)外教英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，比如阿卡索外教網(wǎng)，一對(duì)一外教在線視頻教學(xué)，在家就可上課，上課時(shí)間自由，價(jià)格還便宜，可以有充足的機(jī)會(huì)跟外教互動(dòng)交流。順便分享一節(jié)阿卡索外企英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的免費(fèi)試聽(tīng)課給大家：http://m.cn-hb.com.cn/lps/bec/bec.htm?search=2064763

三、除了提升口語(yǔ)能力，閱讀與寫作也是必須的

我們口語(yǔ)組織與表達(dá)能力好壞與否，和閱讀量與寫作量有著巨大的關(guān)系。這里提到的閱讀量不是說(shuō)課本內(nèi)容，而是課外讀物，例如新聞、短篇故事、小說(shuō)等等。同樣的，寫作量也不是老師布置的作業(yè)，而是日記、周記等等。不管是閱讀還是寫作，都需要靠日積月累才能出成效。就算每天只讀一篇新聞、寫一篇日記，假以時(shí)日，英語(yǔ)綜合能力也會(huì)有質(zhì)的演變。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。

四、盡量把生活雙語(yǔ)化

筆者時(shí)常聽(tīng)到“我的工作與英語(yǔ)無(wú)關(guān)，所以我能接觸到英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多。”這樣的話?？墒瞧綍r(shí)聽(tīng)的歌、看的電視與電影、讀的書、玩兒的游戲、手機(jī)和電腦的系統(tǒng)語(yǔ)言都有英語(yǔ)版本。 很多人到處找免費(fèi)的學(xué)習(xí)資料，但是其實(shí)很多身邊的東西都可以變?yōu)閷W(xué)習(xí)的渠道。潛移默化，自然似之。

五、一定要在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到反饋

在筆者和其他英語(yǔ)老師的溝通中，我們時(shí)不時(shí)會(huì)提到：“寧愿學(xué)生是一張白紙，也不希望學(xué)生是一張全是涂鴉的紙?！?在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，從“不知”到“知”比較簡(jiǎn)單，但是從“錯(cuò)”到“對(duì)”卻十分困難。比如說(shuō)發(fā)音，筆者寧愿學(xué)生完全不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也不希望學(xué)生一來(lái)就有著錯(cuò)誤的發(fā)音。人的大腦在接收錯(cuò)誤的信息后，如果它被持續(xù)地強(qiáng)化，那么最后會(huì)變得極難糾正。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，即時(shí)反饋會(huì)讓學(xué)習(xí)效果事半功倍。

六、他山之石，可以攻玉

在亞當(dāng)·史密斯的《國(guó)富論》里有兩個(gè)很核心的觀念：貨幣與分工合作。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，貨幣可以看作是勞動(dòng)與時(shí)間的儲(chǔ)存途徑。正因?yàn)槲覀兡苁褂秘泿虐炎约旱膭趧?dòng)成果儲(chǔ)存起來(lái)，我們才能從以物換物的交易模式演變?yōu)樨泿刨?gòu)買的交易模式，進(jìn)而讓我們可以進(jìn)行更多更精的分工合作，從而形成了總體生產(chǎn)力的提高。所以筆者雖然不反對(duì)，但是也不建議自學(xué)英語(yǔ)。每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，用自己擅長(zhǎng)的技能去換取貨幣，再換取別人擅長(zhǎng)的技能，從而節(jié)省時(shí)間并提高學(xué)習(xí)效果。術(shù)業(yè)有專攻。