學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)口語(yǔ)到底應(yīng)不應(yīng)該請(qǐng)外教？有什么用？

　　針對(duì)請(qǐng)不請(qǐng)外教這個(gè)問(wèn)題，很多人有諸多討論，正方可以列舉出請(qǐng)外教的大量好處，反方也可以列舉出請(qǐng)外教并沒(méi)有收到很好效果的例子。其實(shí)，學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的目的有很多種，學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的方式有很多種，請(qǐng)外教是其中的一種方式，這種方式有什么好處和不足，需要客觀理性地看待。今天，阿卡索外教網(wǎng)的小編就理性地為大家分析下請(qǐng)外教的好處和不足分別在哪里：

　　自然形成一個(gè)最好的語(yǔ)言環(huán)境

　　外國(guó)人教英語(yǔ)口語(yǔ)，最突出的優(yōu)勢(shì)不在于他和我們長(zhǎng)得不一樣，而在于TA不會(huì)中文，TA的參與自然而然地促成了一個(gè)使用英語(yǔ)的環(huán)境，大家必須用英語(yǔ)和他交流。如果大家都是中國(guó)人，平時(shí)都是用中文交流，突然改口說(shuō)英語(yǔ)肯定會(huì)感覺(jué)不太習(xí)慣，但是有老外參與，用英語(yǔ)交流也就變得理所當(dāng)然了。所以說(shuō)，老外在英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)方面有著中教老師不可比擬的優(yōu)勢(shì)。如果這個(gè)老外還有一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真地備好每一次課，每次課都有實(shí)在的內(nèi)容，他會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口，鼓勵(lì)他們用新學(xué)的單詞和句型來(lái)表達(dá)自己，他會(huì)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)，他會(huì)耐心地陪學(xué)生聊天，不打斷學(xué)生的語(yǔ)流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。他能理解學(xué)生存在的問(wèn)題，知道他們需要怎樣的幫助。那這就是一個(gè)非常好的外教老師了，能請(qǐng)到這樣的老師也就幸莫大焉了。

　　外教敷衍教學(xué) 效果自然不好

　　但是，如果你碰到這是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，不認(rèn)真教學(xué)的外教，因?yàn)樗约赫f(shuō)英語(yǔ)很流利，所以他會(huì)覺(jué)得自己很受歡迎，覺(jué)得教英語(yǔ)很容易，照著書(shū)本念一念，甚至不用書(shū)本，海闊天空聊一聊，放點(diǎn)磁帶光盤(pán)，做做游戲，做做鬼臉，回答一下學(xué)生的簡(jiǎn)單問(wèn)題，然后下課后去財(cái)務(wù)領(lǐng)工資就行了。這樣的外教來(lái)輔導(dǎo)學(xué)員，當(dāng)然收到的效果會(huì)差很多。

　　所以，總的說(shuō)來(lái)，學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)請(qǐng)外教是一件好事，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)期以來(lái)的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)太缺乏實(shí)踐操練，太缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境了，外教的到來(lái)能發(fā)揮很大的作用。即便那些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的外教，我們可以讓中國(guó)老師來(lái)協(xié)助TA，給TA規(guī)范，這樣也可以起到生動(dòng)又高效的教學(xué)效果。