零基礎(chǔ)英語如何快速入門?這里有別人不會告訴你的英語學(xué)習(xí)技巧。
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零基礎(chǔ)自學(xué)的一個挑戰(zhàn)在于適應(yīng)不同的語言模式。我記得剛開始學(xué)習(xí)英語時，要記住“congratulation”這個詞時，由于對音標不熟悉，26個字母才學(xué)完不久，覺得能記住這樣一個長單詞真是不可思議。如今經(jīng)過多年學(xué)習(xí)，逐漸掌握了英語的發(fā)音規(guī)律，現(xiàn)在看到單詞時，基本上默讀兩遍就能記住。英語是一種表音文字，與漢語不同，英語單詞的拼寫和發(fā)音是相互關(guān)聯(lián)的，存在一些規(guī)律。一旦熟悉這些規(guī)律，往往可以做到看到詞語就能夠讀出來，聽到的時候也能寫出單詞，因此在口語交流中也能夠準確使用詞匯。
第一步是發(fā)音。
可見，對于零基礎(chǔ)自學(xué)者來說，首先要解決發(fā)音問題。這時候無需背單詞和學(xué)習(xí)語法，因為這很難記住。如前所述，英語是表音文字。當(dāng)你認真學(xué)會音標發(fā)音后，就能將發(fā)音與單詞關(guān)聯(lián)起來，這樣不僅容易記住單詞，還能快速讀出。當(dāng)你聽到單詞時，憑借對發(fā)音的熟悉程度，也能拼寫出大致正確的結(jié)果。因此，扎實的音標基礎(chǔ)非常重要?？吹絾卧~時能準確讀出，聽到的時候自然也能辨認出來。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，口語中自然能夠說對單詞。
第二步是詞匯。
在掌握了音標基礎(chǔ)后，就可以開始記憶單詞了。許多人誤以為詞匯量越大越好，這種想法是錯誤的。你并不需要羨慕別人擁有兩三萬的詞匯量。實際上，詞匯量的大小并不代表英語水平高。下圖顯示了牛津英文語料庫(OEC)中英語的詞頻情況。
現(xiàn)在有很多背單詞的技巧，比如詞根詞綴法等。但我認為這些方法不太適合初學(xué)者，這些復(fù)雜的記憶技巧應(yīng)該只是輔助工具。以詞根記憶法為例，當(dāng)遇到陌生單詞時，分析和猜測詞義反而會造成困擾。對于初學(xué)者來說，最有效的方式是直接死記硬背，這樣能夠快速建立基礎(chǔ)詞匯量，從而順利入門英語。之后，通過不斷的復(fù)習(xí)來鞏固記憶，加深對單詞的理解與運用。當(dāng)詞匯量達到一定程度時，詞根詞綴法可以作為一種輔助，幫助理解單詞間的關(guān)系，使記憶更加深入和靈活。因此，初期的單詞記憶方法應(yīng)以重復(fù)的死記硬背為主，建議進行詞匯量的測試。
第三步，輸入加上語法。
完成第一和第二步后，就算是初步入門了。在這兩個階段，不需要過于關(guān)注語法。當(dāng)你建立了相對良好的發(fā)音和詞匯基礎(chǔ)后，可以增加聽力和閱讀的輸入，開始學(xué)習(xí)一些簡單的語法內(nèi)容。
我們將語法視為一套死板的規(guī)則，記憶后再用來“規(guī)范”句子。然而，這種理解過于簡單，未能真正闡明語法的本質(zhì)。語法的根本目的是服務(wù)于溝通，依據(jù)溝通的不同需求而發(fā)生變化。對于中國人而言，英語語法是一套完全不同的標記系統(tǒng)，主要的困難在于需要擺脫中文的影響，強迫自己去熟悉和適應(yīng)這個系統(tǒng)。舉個例子，漢語中“一個蘋果”和“三個蘋果”中，名詞“蘋果”并未改變，只是使用了不同的量詞來表示單數(shù)和復(fù)數(shù)。而在英語中，“an apple”和“three apples”則截然不同，前者需要用冠詞“an”來表示單數(shù)，后者則需要在名詞后加上“s”來表示復(fù)數(shù)。這說明了英語的標記方式與漢語的不同，我們需要適應(yīng)并理解這一點。
按照上述順序完成，英語就可以算是入門了。
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