成年人如何提高英語口語能力
什么是口語?從語言認知的角度來看，人類通常是先掌握口語再學習識字。因此，學習英語時，應該優(yōu)先注重口語能力的培養(yǎng)。然而，很多中國的英語學習者往往是通過書面語言來學習英語。我們必須明白，口語和書面語是有區(qū)別的?？谡Z交流相對隨意，而書面語則更注重詞匯的選擇和語法的規(guī)范。
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什么是口語?
從語言認知的角度來看，人類通常是先掌握口語再學習識字。因此，學習英語時，應該優(yōu)先注重口語能力的培養(yǎng)。然而，很多中國的英語學習者往往是通過書面語言來學習英語。我們必須明白，口語和書面語是有區(qū)別的?？谡Z交流相對隨意，而書面語則更注重詞匯的選擇和語法的規(guī)范。
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書面語主要有兩種基本形式：一種是直接記錄人們的言語內容，另一種則是根據書面語規(guī)范，由作者經過思考創(chuàng)作而成。與此不同的是，口語大多數情況下都是以簡單明了的方式進行表達，以便于直接交流。因此，學習英語口語時，也應該從易于理解、便于掌握的口語材料開始。
應該學習哪種口語?
從兩個角度來看待這個問題。首先是英語的地域差異。你想學習哪個國家或地區(qū)的英語口語呢?是英國英語、澳大利亞英語、新西蘭英語、美國英語還是加拿大英語?這些國家的英語在發(fā)音、詞匯和語法表達上都有不同程度的差異，尤其是在口音上更為明顯。這也是許多學習英語的人雖然學習了多年，但在聽懂英語時仍然感到困難的主要原因之一。有些英語教師會說“無論哪里的英語，只要是英語就可以”，這種說法實際上是對學生的誤導。想想看，不同地區(qū)的人見面時也需要時間來適應彼此的發(fā)音和用詞，才能進行有效的交流，更何況我們這些學習英語的外國人。不同地區(qū)的華人在用漢語交流時不也是如此嗎?因此，英語的地域變體問題確實存在。
還有一個更為重要的問題：您希望學習哪種水平的口語?是普通大眾的直白表達方式?還是文化人所講究的優(yōu)雅口語?亦或是像電臺和電視節(jié)目的主持人那樣高端的語言風格?我們必須清楚的是，這幾種表達方式在發(fā)音、詞匯和表達結構上各有其獨特性和相應性。而這個問題又分別存在于“非正式”和“正式”兩種語言環(huán)境中。您需要優(yōu)秀的老師和書籍來指導您什么是“非正式場合的英語”，什么是“正式場合的英語”。換句話說，學習口語的最終目標應是根據不同的對象使用合適的語言。
口語學習內容有哪些?
前兩個問題已經明確，接下來我們要探討具體的學習內容：學習英語口語到底要學些什么?這個問題將對您的整個學習過程產生影響，包括學習時間的安排、投入的精力以及花費的金錢。根據語言學習的特點和規(guī)律，外語口語學習的內容可以總結為以下三個方面：
詞語，串聯(lián)詞匯，習慣發(fā)音。
1、詞兒
詞匯就是學校里提到的詞兒。首先要考慮的問題是數量：多少詞匯才能讓你能夠交流呢?想想你日常使用漢語時，能夠運用多少個單字和短語，就能得出答案。英語也是如此。英語使用者的思維方式可能比漢語使用者簡單得多，所需的詞匯量也較少。有研究顯示，大約三百個詞匯就足夠了。
如果我們限制在三百個單詞，那么接下來的問題就變得非常明確：這些詞是什么?答案很簡單：用于描述自己的詞匯、描述他人和事物的詞匯，以及與社交相關的詞匯。這三百個詞應是英語母語者在日常對話中使用頻率最高的詞匯，因此你在背單詞和短語時，應將時間專注于這些內容。
2、串詞兒習慣
習慣是指能夠按照英語母語者的口語方式將詞匯組合在一起的能力，這可以稱為“口語語法”。我們可以將這些組合成的句子分為三個類別：自我描述的句子、對他人和其他事物的描述句子，以及社交用的句子。您應該學習這些不同類別的句子或句式。此外，還應該了解英語母語者在口語中常用的動詞時態(tài)。
3、發(fā)音
首先，您需要確定學習哪種英語口音：英式、澳式還是美式。選擇口音的依據主要取決于您的學習目的：您是打算到哪個國家留學或定居?您工作所在的外企是哪個國家的?如果這些都不是您的直接目標，那么選擇哪種口音似乎就沒有太大區(qū)別。不過，無論選擇哪種口音，最好還是要學習標準的發(fā)音，避免出現南腔北調的情況。
學習英語口語發(fā)音的內容主要包括三個方面：音、腔和調。首先，要掌握單音的發(fā)音技巧。雖然單音的準確性很重要，但如果沒有讓英語母語者感到自然的腔調，發(fā)音也不能算是標準的。“腔”指的是英語單詞音節(jié)的輕重和在句子中的高低變化(在中文語音書上稱為“節(jié)奏”)。許多中國人說英語時不夠地道，主要原因就是腔調不當。因此，發(fā)音學習的重點應放在腔調上。此外，還需要學習英語母語者如何通過語調來傳遞信息和表達情感變化，這是提升英語口語水平的重要環(huán)節(jié)。
最后，在學習完這三個方面后，您需要根據以下幾個標準來評估自己的口語水平，看看自己是否能夠達到：100%的準確性;100%的自然性;對文化差異的了解。
建設什么樣的口語系統(tǒng)?
我們需要明確：對于大多數人來說，學會英語的所有內容是不現實的，也沒有必要。那么，我們應該學習和掌握哪些內容呢?對于不在英語國家生活或工作的人員來說，至少應該具備以下英語口語能力：能夠描述自己、他人以及一般事務;能夠解釋中國的傳統(tǒng)文化和習俗;能夠進行國內外話題的對話和討論。
能夠讓自己具備這些能力的包括“功能英語”、“會話英語”和“主題英語”。至于“情景英語”則是指在特定情境下使用的語言。
在非英語的中國，英語的實用性有限，因為像“銀行英語”“飯店英語”“酒店英語”等情景英語(實際上應該歸類為“職業(yè)英語”)在不同的英語國家有著各自的表達方式。
圍繞上述三項能力的學習與掌握，我們可以構建一個口語系統(tǒng)。但需要確保，這個系統(tǒng)所使用的語言是國際英語的共用部分，而不是英、美、澳等國特有的口語。
英語口語學習的方法
確定了明確的學習方向后，就需要選擇有效的學習方法。正確的方法不僅節(jié)省時間和精力，還能節(jié)省費用。有些人抱怨口語進步不大是因為缺乏語言環(huán)境。那么，是去英語國家、參加英語角，還是找講英語的外籍朋友進行單獨練習呢?讓我們來詳細分析這幾個方面。
1、到英語國家
能夠前往英語國家練習英語，并與母語為英語的人直接交流無疑是最佳選擇，但能夠這樣做的人并不多。有些人在英語國家生活了幾年甚至十幾年，卻仍然無法流利地說英語。如果學習的方向和方法正確，即便不身處英語國家，也可以有效地掌握英語。關鍵在于明確學習伙伴、學習內容和學習方式。此外，將所學知識應用于實際，結合學習與練習，并持之以恒，是取得成果的關鍵。如果所學技能不經過大量練習，隨著時間的推移，一定會逐漸遺忘。
2、到英語角
如果去英語角的目的是為了學習，那就不太正確。應該把那個地方視為練習英語表達的場所，在那里展現自己，增強說英語的自信，并鍛煉與不同人用英語交流的勇氣和能力。去英語角應該追求一種志同道合的氛圍。如果時間不夠，也可以通過自言自語的方式，將自己想象成兩個角色在對話。
3、找老外單練
除非是受過專業(yè)訓練的語言教師，否則一般的英語外國人主要的作用是為你提供口語練習的機會，讓你能通過與他們交流來驗證自己所學的內容。不要期望普通的英語外國人能對你的口語給予太多指導，也不建議你與他們討論語法或語言學習的方法。
4、尋找口語培訓班
學英語口語時，準確的發(fā)音(包括腔調和聲調)的訓練需要專業(yè)老師的指導。此外，系統(tǒng)化的口語學習和主題練習也非常重要，這些是自學、英語角和與外國人交流中難以獲得的指導。如果有時間和資金的支持，選擇人數少、課程體系完善且?guī)熧Y優(yōu)良的培訓班，對提高口語能力非常有效。至于推薦的口語培訓班，可以考慮線上一點空間的Coco英語，他們的口碑和服務都很不錯。
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