培養(yǎng)你英語(yǔ)語(yǔ)感的四種方法
什么是語(yǔ)感?語(yǔ)感，又稱英語(yǔ)思維，是人腦直接將語(yǔ)言和語(yǔ)義轉(zhuǎn)化為非觀念而不經(jīng)過(guò)邏輯翻譯策略的思維過(guò)程。無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，但卻是一個(gè)關(guān)鍵而真實(shí)的時(shí)刻。它有一個(gè)清晰的聽力，一個(gè)流暢的說(shuō)法，一個(gè)閱讀就知道功能。這是英語(yǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)交際能力的基礎(chǔ)，也是英語(yǔ)能力的關(guān)鍵。
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有了良好的英語(yǔ)意識(shí)，無(wú)論是考試答題還是說(shuō)英語(yǔ)，都會(huì)讓你充分發(fā)揮意想不到的效果。如何培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感?
第一，朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感。
“如果你熟悉300首唐詩(shī)，你就不會(huì)寫詩(shī)，也會(huì)吟詩(shī)?！笨梢婇喿x對(duì)提高我們個(gè)人素質(zhì)的重要性。認(rèn)知理論認(rèn)為，閱讀過(guò)程的開始是文章作者的情感、見解和意圖與讀者的經(jīng)歷以及相關(guān)知識(shí)的構(gòu)成溝通和功效的開始。讀者通過(guò)視覺將文字和圖片反映到大腦中，喚起大腦對(duì)詞匯知識(shí)和詞匯信息的分類、選擇、吸收和同化，補(bǔ)充和優(yōu)化原始圖案。因此，聽、說(shuō)、讀、寫、譯、讀是第一位的。
著名語(yǔ)言學(xué)家朱光潛說(shuō):“我認(rèn)為初學(xué)外語(yǔ)的人最好選擇幾篇經(jīng)得起仔細(xì)推敲的文章作品，把它們背透，真正消化成自己的營(yíng)養(yǎng)，而不是花這么大力氣背單詞，做那些千瘡百孔的語(yǔ)法練習(xí)，這樣才能培養(yǎng)敏感的語(yǔ)感?！?/span>
可見，朗讀和背誦是培養(yǎng)我們語(yǔ)感的重要方法，也是提高聽說(shuō)能力的前提。只有讀得多，讀得好，才能體會(huì)到句子和文章的內(nèi)容，并被感染。當(dāng)你讀得很好的時(shí)候，學(xué)生會(huì)消化句子和句子的表達(dá)方式。所以要盡量多讀多背，大聲朗讀背誦時(shí)注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和意大利群體的間歇性，讀出英語(yǔ)的魅力和美感。
第二，在英語(yǔ)視聽環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)感
語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開大量的語(yǔ)言資料和學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)語(yǔ)感。我們必須找到更多的英語(yǔ)環(huán)境，為自己營(yíng)造一種英語(yǔ)氛圍，尤其是英語(yǔ)視聽和聽說(shuō)環(huán)境，這樣我們才能時(shí)不時(shí)地沉浸在英語(yǔ)的海洋中。
第三，在閱讀訓(xùn)練中培養(yǎng)語(yǔ)感
英語(yǔ)專家黃源深說(shuō):“大量閱讀對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤為重要。如今，學(xué)生普遍存在的問(wèn)題之一是閱讀量太小，受到課文的深度培養(yǎng)，無(wú)法產(chǎn)生語(yǔ)感?！笨梢?，閱讀不僅僅是為了語(yǔ)法和詞匯，更重要的是通過(guò)閱讀獲得新的知識(shí)，提高認(rèn)知水平，增強(qiáng)分析和解決問(wèn)題的能力。閱讀文章時(shí)，要注意培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)跳讀、略讀、掃讀等閱讀方法的學(xué)習(xí);要提高自己對(duì)段落思想和文章中心思想的理解和總結(jié)能力;在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)持每天使用英語(yǔ)，并不斷提高度記憶。
第四，在寫作練習(xí)中培養(yǎng)語(yǔ)感
寫作是閱讀、聽力和說(shuō)話的最佳反饋，這是其他學(xué)習(xí)方法和其他訓(xùn)練方法無(wú)法替代的。多讀多聽有利于語(yǔ)感的發(fā)生和形成。這種發(fā)生往往是潛意識(shí)的，多寫有利于語(yǔ)感的表達(dá)和提高。從潛意識(shí)到概念，從內(nèi)在潛力到外在行動(dòng)，語(yǔ)感得到全面發(fā)展。因此，為了學(xué)好英語(yǔ)，培養(yǎng)英語(yǔ)意識(shí)，我們應(yīng)該多寫英語(yǔ)。我們可以通過(guò)寫日記來(lái)提高我們的寫作技巧。只要我們堅(jiān)持，久而久之，我們就會(huì)培養(yǎng)“用英語(yǔ)思考”的能力，從而練習(xí)和發(fā)展語(yǔ)感。
語(yǔ)感的形成是一種條件刺激，是基于聽、說(shuō)、讀、寫的反復(fù)實(shí)踐，隨著時(shí)間的推移而形成的。希望通過(guò)這些方法的學(xué)習(xí)，我們可以把之前“以語(yǔ)法為核心”的錯(cuò)誤方法轉(zhuǎn)化為“以語(yǔ)感為核心”的正確方法，更快地提高我們的英語(yǔ)水平。
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評(píng)論