英語口語課的課堂活動設計有哪些原則，需要注意什么？

現(xiàn)今口語教學已經(jīng)成為我國英語教學中不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)，課堂教學過程中的形式多樣化，教師角色的轉(zhuǎn)變，都可以幫助激發(fā)學生學習口語的內(nèi)在動力；有效的口語課堂活動，結(jié)合豐富多彩的課外活動，可以形成一個持續(xù)的語言輸入和輸出環(huán)境，幫助學生提高英語的口頭表達和交際能力，讓他們的學習能夠真正地學以致用。那么英語口語課的課堂活動設計有哪些原則，需要注意什么？

英語口語課的課堂活動設計應遵循以下原則：主體性與參與性原則；趣味性和相關性原則；創(chuàng)新性原則；記分原則。其實作為以學生為主體的口語課，教師對課堂的監(jiān)管作用非常重要，要科學合理地量化學生的平時交際表現(xiàn)。個人成績是記錄個體在課堂上的表現(xiàn)的一項成績，這樣做能讓口語好的學生盡可能地展示他們的表達能力，又能起到帶頭作用，同時對那些膽小或口頭表達能力較差的學生有一個促進作用。順便分享一個免費領取，價值155元的純外教試聽課，外教發(fā)音超標準，一對一的教學模式，上課互動很多，有多個課程體系，還提供個性化定制教學服務，提升英語水平，效果扛扛滴，不信，可以來免費試聽：

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? ? ? ?英語口語課的課堂活動設計需要注意什么？下面分享幾個注意事項：

1.充分做好課前準備工作

課前準備充分與否，對活動開展有非常直接的影響。如果學生準備不充分，課堂活動開展就會不順利。為避免出現(xiàn)這種情況，教師應要求學生利用課外時間為課內(nèi)做準備。學生有備而來，課堂參與意識就會明顯增強，氣氛就相當活躍。

2.教師應及時對課堂活動做出反思和調(diào)整

教師應在教學實踐中學習、掌握、理解現(xiàn)代教育理念，通過對自己教學活動的觀察、實踐和反思，發(fā)現(xiàn)自己的教學理念與現(xiàn)代理念之間的差距，不斷積累先進經(jīng)驗，扎實而大膽地對現(xiàn)代教學進行新的探索，從而使自己具備自我發(fā)展的能力。教師應在每次口語課結(jié)束后對課堂活動進行理性認識并做出正確的評價，在實踐中進行反思和探索，從而達到提高和改進工作的目的。

3.充分注意并協(xié)調(diào)學生的心理狀態(tài)對課堂活動的影響

教師在口語課堂上對學生的口語訓練應以鼓勵和表揚為主。對于學生在課堂活動中出現(xiàn)的語言表達錯誤，如果沒有影響活動繼續(xù)進行，教師沒有必要為糾正錯誤而打斷學生的活動。對學生在語言活動中所犯的語言表達錯誤，教師應做到心中有數(shù)。在活動結(jié)束后進行總結(jié)點評時，首先肯定學生的成就，然后與學生一道分析錯誤的原因，而不是直接指出A同學或B同學犯了這樣那樣的語言表達錯誤。教師一定要關注學生的情感因素，讓學生滿懷激情地參與到交互活動中，在體驗、實踐、參與、合作和交流的過程中獲得一定的成就感。教師的鼓勵會大大增強學生大膽進行表達和交流的自信心。?