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孩子不敢說(shuō)英語(yǔ)?阿卡索為你打開(kāi)提高口語(yǔ)的大門!

發(fā)布時(shí)間:2021年01月20日 18:23:43 評(píng)論 · 1894瀏覽

很多孩子不敢說(shuō)英語(yǔ),主要是老師或者家長(zhǎng)不能夠正確的引導(dǎo)英語(yǔ)。少兒英語(yǔ)課課前的引導(dǎo)對(duì)于孩子課堂的學(xué)習(xí)效率以及課堂的互動(dòng)性有重要的影響。少兒英語(yǔ)課應(yīng)該怎么利用課堂前一兩分鐘,來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?在課堂上,阿卡索外教的老師利用多種方式的結(jié)合,把孩子更加完美的帶入課堂氣氛,讓孩子敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),并且樂(lè)于說(shuō)英語(yǔ)。

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很多孩子不敢說(shuō)英語(yǔ),主要是老師或者家長(zhǎng)不能夠正確的引導(dǎo)英語(yǔ)。少兒英語(yǔ)課課前的引導(dǎo)對(duì)于孩子課堂的學(xué)習(xí)效率以及課堂的互動(dòng)性有重要的影響。少兒英語(yǔ)課應(yīng)該怎么利用課堂前一兩分鐘,來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?在課堂上,阿卡索外教的老師利用多種方式的結(jié)合,把孩子更加完美的帶入課堂氣氛,讓孩子敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),并且樂(lè)于說(shuō)英語(yǔ)。

1.歌曲導(dǎo)入法

很多孩子不敢說(shuō)英語(yǔ),但都喜歡歌謠的旋律和節(jié)奏,可以給孩子帶來(lái)美的感受。利用英語(yǔ)歌曲或音樂(lè)作為少兒英語(yǔ)課前引導(dǎo),既能讓學(xué)生做好上英語(yǔ)課的心理準(zhǔn)備,又能讓學(xué)生從呆板、緊張和單調(diào)的學(xué)習(xí)環(huán)境解脫出來(lái),對(duì)于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn),調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒將起到很重要的作用,有助于學(xué)生鞏固和記憶所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)紀(jì)律,其次,也能將趣味性加在少兒英語(yǔ)課堂之中。

2.活動(dòng)導(dǎo)入法

愛(ài)玩是孩子的天性,可以利用孩子的這種特性,運(yùn)用在少兒英語(yǔ)課堂之上,讓孩子們玩一些游戲,比如猜謎、順口溜、捉迷藏、找朋友、藏東西等一系列游戲活動(dòng)能使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),達(dá)到玩與學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)目的。最常用的是游戲?qū)敕ā?

3.談話導(dǎo)入法?

這種是比較常見(jiàn)的少兒英語(yǔ)課的引導(dǎo)語(yǔ),應(yīng)用很廣,操作也比較簡(jiǎn)單。上課前,老師和孩子通過(guò)討論一個(gè)話題,讓孩子們暢所欲言。運(yùn)用這種引導(dǎo)辦法,老師可以從孩子的愛(ài)好入手,孩子也能夠說(shuō)的更多。通過(guò)話題討論,可以幫助老師了解孩子,引導(dǎo)學(xué)生帶著豐富的熱情進(jìn)入新課。

阿卡索外教網(wǎng)根據(jù)孩子的特性來(lái)設(shè)計(jì)少兒英語(yǔ)課程,能夠最大程度的保障孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,從而激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓孩子擺脫孩子不敢說(shuō)英語(yǔ)的怪圈。阿卡索外教網(wǎng)研究的熊出沒(méi)少兒英語(yǔ)課程廣受到家長(zhǎng)和孩子的歡迎,主要是這個(gè)課程能夠讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ),可以讓孩子能夠體驗(yàn)到有趣的課堂體驗(yàn),此外,這個(gè)課程把少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容貫穿在整個(gè)課程之中,孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠取得進(jìn)步,所以家長(zhǎng)們才放心的把孩子送到阿卡索外教網(wǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

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