如何說(shuō)好英語(yǔ)?在語(yǔ)言習(xí)得研究中有一個(gè)“語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期”的說(shuō)法:人的年齡越大,學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的難度就越高,想要獲得母語(yǔ)那樣的語(yǔ)言水平,尤其是語(yǔ)音方面,幾乎是不可能的。一般來(lái)說(shuō)3-16歲是人一生中學(xué)習(xí)語(yǔ)音最好的階段,也就是少兒時(shí)期。
其實(shí)我覺得少兒時(shí)期學(xué)習(xí)語(yǔ)言最容易的點(diǎn)體現(xiàn)在兩個(gè)方面:
第一,心理層面,孩子的羞恥心相對(duì)于成年人要弱一些。前兩天,倆小孩在電梯里唱“我在馬路邊撿到一分錢”,歌是跑調(diào)的,字是咬不清楚的,有些詞唱錯(cuò)了,兩個(gè)孩子互相糾正,蹦蹦跳跳從上電梯前一直唱到23樓,成年人如果這么去練英語(yǔ),早就不好意思了吧?
第二,孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程更感性更依賴聽覺,成年人更理性更依賴視覺。孩子學(xué)習(xí)時(shí)習(xí)慣于模仿,而成年人需要解釋、體系、理性、分析。這些視覺習(xí)慣會(huì)讓成年人在練習(xí)發(fā)音的過(guò)程中舉步維艱,每讀一個(gè)音素都要費(fèi)盡力氣,而且一旦遭遇困難,通常會(huì)按照自己的習(xí)慣去尋找錯(cuò)誤的替代方案,要么是用母語(yǔ)中相近的音來(lái)代替,要么就回到了之前老師教的錯(cuò)誤口音上去了。
所以我建議練習(xí)正確的發(fā)音需要做到兩點(diǎn),首先先“不要臉”,當(dāng)然可以是在家里,自己面對(duì)電腦,或者鏡子。其次,放棄理性思維,或者說(shuō)先感性粗暴模仿,然后再了解發(fā)音體系。
如何說(shuō)好英語(yǔ)?建議沒有任何基礎(chǔ)或者不知道如何正確學(xué)習(xí)的同學(xué),也可以找個(gè)靠譜的外教英語(yǔ)培訓(xùn),比如阿卡索外教網(wǎng),一對(duì)一真人外教在線上課,會(huì)有專業(yè)的老師和更好的學(xué)習(xí)資源等著你,學(xué)習(xí)效率比自學(xué)會(huì)高很多,價(jià)格收費(fèi)也不貴。你可以去試試:http://m.cn-hb.com.cn/lps/lp4.htm?search=2064763
如何說(shuō)好英語(yǔ)?
1.連續(xù)
不少人對(duì)連讀沒有概念,在讀英語(yǔ)和講英語(yǔ)時(shí)也基本沒有連讀。舉個(gè)例子,"her eyes" 美國(guó)人可能會(huì)讀成 [h?: rais],聽起來(lái)像“her rice”。不懂連讀規(guī)律不僅會(huì)影響到口頭表達(dá),而且會(huì)對(duì)聽力理解造成干擾。
2.重讀和弱讀
重讀和弱讀主要表現(xiàn)是將單詞的重音讀錯(cuò),比如diligent 和 hospital,重音都在第一個(gè)音節(jié),如果把重音放在第二個(gè)音節(jié),感覺就會(huì)非常別扭。另外像 as, but,and, for 這些不承擔(dān)句子主要成分的虛詞,應(yīng)該被弱讀,但很多人不分重讀和弱讀成分,常常將每句話的每個(gè)單詞都重讀,聽起來(lái)就會(huì)非常生硬呆板。英語(yǔ)屬于重音模式的韻律, 而且音調(diào), 音強(qiáng), 音長(zhǎng)的變化是音節(jié)控制的主要表現(xiàn)方式,漢語(yǔ)則不同,所以造成了語(yǔ)流中韻律變換的不同。
3.單詞發(fā)音錯(cuò)誤
單詞讀錯(cuò)幾乎是每個(gè)學(xué)習(xí)者都會(huì)遇到的問(wèn)題,原因很簡(jiǎn)單:太想當(dāng)然了。解決的方法也很簡(jiǎn)單:多查詞典,不要自以為是,遇到讀音需要注意的單詞多積累起來(lái)。以朗文英英5詞典為例,詞典上每一個(gè)單詞都標(biāo)注有英式和美式兩種讀音,甚至連每一個(gè)例句都有原聲朗讀,使用起來(lái)非常方便。多使用電子詞典查單詞,并模仿正確讀音,這樣才能逐漸避免單詞讀錯(cuò)的問(wèn)題。
評(píng)論