如何快速記憶英語口語單詞？學(xué)霸經(jīng)驗分享
經(jīng)常有學(xué)弟妹問我：學(xué)長，我該背哪本詞匯書？如何快速記憶英語口語單詞？如何學(xué)好英語這個問題確實困擾了很多人。但是這個問題卻不是“好問題”，因為背詞匯書并不是學(xué)英語的好方法。
經(jīng)常有學(xué)弟妹問我：學(xué)長，我該背哪本詞匯書？如何快速記憶英語口語單詞？如何學(xué)好英語這個問題確實困擾了很多人。但是這個問題卻不是“好問題”，因為背詞匯書并不是學(xué)英語的好方法。
沒錯，練習(xí)英語口語的基礎(chǔ)是積累詞匯。但積累詞匯并不是背背英語口語單詞就可以的了，還需要一些方法技巧，下面就說說我以前是怎么背詞匯書的，以及談一談如何有效地積累英語詞匯。
1. 誤以為見了一面的詞隨便記在哪里就行了
第一階段的詞匯積累很慢，因為我如果在閱讀中每遇到一個生詞，就會手抄到筆記本上。光是抄這個過程，就花費了不少時間。抄下來的單詞很少溫習(xí)，因為我只想著抄下更多的生詞，而不愿回頭復(fù)習(xí)已經(jīng)記在本子上的生詞了。
謄寫的詞匯也沒有分類，僅是按照順序依次列了序號。抄在本子上的主要有單詞、音標(biāo)、漢語釋義。
2. 誤以為詞匯的積累就是單個詞匯的疊加
無論是第一階段的文學(xué)詞匯，還是后面的考試、新聞詞匯，我所選用的方法都是把所有的單詞當(dāng)成相對孤立的個體對待的。
既然是把單詞當(dāng)成孤立的個體對待的，它的“親戚朋友”（我所謂的“搭配之類的固定用法”）也都是相對孤立的。說簡單點的話，我積累到一個單詞，它就是一個單詞，除此之外，它什么都不是。這種想法自然是不正確的。
不妨聯(lián)想一下我們小學(xué)時是怎么學(xué)習(xí)漢語的吧。小學(xué)時你就該知道了這句歌詞吧：
讓我們蕩起雙槳
小船兒推開波浪
當(dāng)我們遇到“槳”這樣的詞匯時，也許可能認(rèn)不得，但是我們不至于把這個字當(dāng)作一個孤立的字積累下來，而是會把它放在具體的場景里。有了場景，就知道了此詞的用法。
但第一階段的詞匯積累方法顯然是有問題的，把單詞從場景中抽離出來，試圖反過來重構(gòu)場景。這可以說是徒勞的。
雖然沒有嚴(yán)格的推理證明，也沒有數(shù)據(jù)支撐，但我們可以認(rèn)定：積累詞匯需要語境意識。
3. 誤以為量變一定可以引起質(zhì)變
看看我都因為什么原因背過單詞：考學(xué)、考試、考證、考研……
挺寒磣的，背了那么多單詞，結(jié)果都是為了非常功利的目的。
功利一點有時不是壞事，它能激發(fā)上進(jìn)心。但是拿功利心指導(dǎo)長期學(xué)習(xí)，就有嚴(yán)重問題了。
語言的學(xué)習(xí)要基于興趣，否則積累再多詞匯也都是被動學(xué)習(xí)。通過被動學(xué)習(xí)積累下來的詞匯，到后來個個都變成了你的仇人，你不會有太多感情的。
旅游時到了一處景點，那里的石頭不錯，我就去撿了一枚喜歡的放在包里。不管旅途多么勞累，我都不會把石頭扔掉，因為這塊石頭是我對那處景點的記憶，扔了多虧啊。
但是，如果突然有那么一堆石頭出現(xiàn)在書桌上，恐怕你就不會那么喜歡了——哪來的雜物，怎么這么礙眼？
所以，不帶有興趣、不帶有感情的學(xué)習(xí)方式，顯然是有問題的。別看已經(jīng)到了大學(xué)了，很多人還是忘不了應(yīng)試的那一套。所以積累詞匯需要興趣。
4. 誤以為背下來的詞匯就是自己的
我在第一階段抄寫下了不少單詞，零零散散的，沒記住多少。后來我就意識到了重復(fù)的重要性，因而反復(fù)背了好幾遍詞匯書。
但即使如此，背下的單詞并沒有讓我有一種“放心”感。我想要的放心感，是要內(nèi)化我積累的詞匯，就像我內(nèi)化中文一樣。背了好多遍單詞，閱讀時也確實看得懂了，但在寫作時，卻無法用起來。這就是我為什么沒有放心感。
大概兩年前，我改變了積累詞匯的方法：簡而言之，我學(xué)到一個詞，就要用起來，否則這個詞在我眼里就是“死”詞。以我個人經(jīng)歷而言，這種方法非常有效。積累詞匯需要應(yīng)用。
以上這4點都是我們在積累英語口語單詞過程中都會遇到的誤區(qū)，說了這么多，給大家分享一個快速提高英語口語的方法，阿卡索外教網(wǎng)一對一真人外教在線培訓(xùn)，我之前也是報的這家，學(xué)習(xí)效率高價格也不貴，可以先去試聽一節(jié)課看看：http://m.cn-hb.com.cn/lps/common/lp-tutor.htm?search=2064763
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