自然拼讀什么時(shí)候?qū)W好？不清楚這些只會(huì)做無(wú)用功

“自然拼讀”(Phonics)，這個(gè)在我們學(xué)生時(shí)代沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的事物，現(xiàn)在成了孩子英文啟蒙最重要也最熱門(mén)的關(guān)鍵詞。自然拼讀的根本目的是幫助孩子進(jìn)行識(shí)字閱讀，是幫助孩子進(jìn)行自主閱讀的一種輔助工具。那么孩子自然拼讀什么時(shí)候?qū)W好呢？

孩子最好滿(mǎn)足下面三個(gè)條件后再開(kāi)始學(xué)習(xí)自然拼讀。

1.年齡條件，五六歲左右

我們學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都分為四個(gè)階段：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。孩子學(xué)習(xí)自然拼讀最適合的時(shí)間，是由聽(tīng)說(shuō)能力向讀寫(xiě)能力過(guò)渡的這個(gè)時(shí)間段。

英美國(guó)家的孩子，開(kāi)始學(xué)習(xí)自然拼讀的時(shí)間是在五六歲左右，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)孩子已經(jīng)具備了良好的聽(tīng)說(shuō)理解能力，同時(shí)也到了文字敏感期，要開(kāi)始學(xué)習(xí)識(shí)字閱讀了。

借鑒到我們自己孩子的身上，也建議在五六歲開(kāi)始給孩子學(xué)習(xí)自然拼讀。在5歲之前，我們還是把精力放在培養(yǎng)孩子的聽(tīng)說(shuō)理解能力上。

2.有大量的聽(tīng)力理解詞匯積累

我們建議孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)自然拼讀的時(shí)候，至少要有1000個(gè)以上的聽(tīng)力詞匯積累。

因?yàn)樽匀黄醋x的功能就是幫助孩子把聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)化成可以認(rèn)讀的詞匯，從而幫助孩子進(jìn)行識(shí)字閱讀。

如果沒(méi)有大量聽(tīng)力詞匯的積累，即使孩子用自然拼讀的方法把這個(gè)單詞的發(fā)音給拼了出來(lái)，他也無(wú)法理解這個(gè)單詞是什么意思，從而無(wú)法理解這個(gè)句子、這個(gè)段落或者是整篇文章的意義。

3.親子共讀大量的書(shū)籍，積累一定的閱讀技能

我曾經(jīng)遇到過(guò)一些孩子，他們年齡已經(jīng)到了識(shí)字閱讀的年齡，也有大量的聽(tīng)力詞匯積累，學(xué)習(xí)了自然拼讀之后，能拼出每一個(gè)單詞的發(fā)音，也知道單詞的意思，但是當(dāng)它們組合成一句話(huà)的時(shí)候，他就理解不了這句話(huà)是什么意思。進(jìn)而理解不了段落和整個(gè)篇章的意思。

這些孩子不缺詞匯量，也不缺拼單詞的能力，缺的是閱讀技能。而閱讀技能對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，并不是可以通過(guò)幾次課程，或者是聽(tīng)老師講解學(xué)會(huì)的，而是需要在大量的親子共讀當(dāng)中學(xué)會(huì)的。

必要的時(shí)候還可以幫孩子請(qǐng)一個(gè)好的外教老師，阿卡索的外教老師就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，他們會(huì)根據(jù)孩子的英語(yǔ)水平及性格特點(diǎn)制定相對(duì)應(yīng)的課程方案，對(duì)于幾歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們不僅會(huì)推薦適合幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)典兒歌，而且還會(huì)用各種資源啟蒙孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，比如熊出沒(méi)少兒動(dòng)畫(huà)、美國(guó)國(guó)家地理少兒等經(jīng)典課程，幫助孩子高效的學(xué)好自然拼讀。大家可以去試聽(tīng)一下他們的外教一對(duì)一免費(fèi)試聽(tīng)課：少兒自然拼讀課程

當(dāng)以上三個(gè)條件都滿(mǎn)足的時(shí)候，學(xué)習(xí)自然拼讀才是最高效的。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是非常重要的基礎(chǔ)能力，阿卡索外教網(wǎng)為英語(yǔ)非母語(yǔ)的孩子提供純正的英式教育資源，幫助孩子從自然拼讀、單詞、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等方面，全面提升英文的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。以上就是關(guān)于孩子自然拼讀什么時(shí)候?qū)W好的全部?jī)?nèi)容了。