上英語(yǔ)語(yǔ)法網(wǎng)學(xué)英語(yǔ)有什么好方法？勾畫重點(diǎn)！

語(yǔ)法作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可缺少一部分，一直都是老師和多許學(xué)生列為英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度表中的重難點(diǎn)對(duì)象。在課堂上老師總是要花費(fèi)大量的時(shí)間比重來(lái)講解語(yǔ)法。但他們大都是通過(guò)盲目不停的重復(fù)而已、以刷題背誦為主要方法來(lái)強(qiáng)行讓學(xué)生記住語(yǔ)法。

這里有專門為學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的同學(xué)所準(zhǔn)備的免費(fèi)語(yǔ)法試聽課，這節(jié)課保證與你在課堂上聽到得不一樣，其效果不言而欲。這里是領(lǐng)取地址：【http://m.cn-hb.com.cn/seo/lp4/sp/lp4_tesol.html?search=4956153】，有興趣的朋友可以來(lái)體驗(yàn)一下哦！

事實(shí)上語(yǔ)法只是英語(yǔ)教學(xué)的其中一部分，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中并不能以語(yǔ)法知識(shí)講解為中心。否則，勢(shì)必造成英語(yǔ)教學(xué)的本末倒置。必須擺正語(yǔ)法教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中的地位，既不能片面夸大，也不能忽視其在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用。但傳統(tǒng)的教育方式很難做到這點(diǎn)，因此在以外教為核心教學(xué)的線上網(wǎng)課之中反而更能抓住英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)正確方法。

一、語(yǔ)法教學(xué)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合

我們知道運(yùn)用英語(yǔ)包括4種能力：聽、說(shuō)、讀、寫。作為語(yǔ)言形式之一的語(yǔ)法是實(shí)際交流中不可缺少的部分，交流運(yùn)用并不是舍棄語(yǔ)法，反而是在通過(guò)實(shí)際對(duì)話的過(guò)程中講語(yǔ)法悄無(wú)聲息的融合進(jìn)去，學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，為學(xué)生提供運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的機(jī)會(huì)。這樣不僅使學(xué)生牢固的掌握了語(yǔ)法，而且也拓展了他們的交際能力，使語(yǔ)法教學(xué)和交際法相得益彰。

二、情景學(xué)習(xí)法

將語(yǔ)法放進(jìn)不同的情境之中，通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境的差異化對(duì)比，讓學(xué)生了解語(yǔ)法在特定環(huán)境下各自的具體用法。這個(gè)方法幫助學(xué)生理解和記憶不同語(yǔ)法間的使用差別和相同于在不同環(huán)境中的使用差別等情況。

三、體驗(yàn)演繹法

通過(guò)給學(xué)生輸入大量真實(shí)的語(yǔ)言實(shí)例，使學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言形成一定的感性認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行英語(yǔ)思維的構(gòu)建，終從中歸納出語(yǔ)法規(guī)則。在這一過(guò)程能夠培養(yǎng)學(xué)生的記憶、思維和綜合能力。讓學(xué)生熟悉英語(yǔ)語(yǔ)法的規(guī)律，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)并不是枯燥無(wú)味的它應(yīng)該是靈活生動(dòng)的。趣趣ABC的初中英語(yǔ)語(yǔ)法課是由以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外教老師來(lái)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于無(wú)論是在實(shí)際對(duì)話還是在情景環(huán)境又或者是在演繹體驗(yàn)之中，他們對(duì)于語(yǔ)法的正確運(yùn)用和記憶技巧都十分熟悉。

語(yǔ)法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有著特別的地位，學(xué)好語(yǔ)法是一件既難又簡(jiǎn)單的事，它更多的是需要技巧教學(xué)，而不是死記硬背。如果你為孩子的英語(yǔ)感到擔(dān)心，不如了解一下有外教老師的線上英語(yǔ)網(wǎng)課，這里是試課鏈接；【http://m.cn-hb.com.cn/seo/ty/lp4.html?search=4956153】。許你會(huì)找到適合孩子的方法。