職場人員英語記憶效率有哪些方法？
職場人員英語記憶效率有哪些方法？很多職場人員記憶詞匯時主要從英語單詞的結(jié)構(gòu)出發(fā)，采用的是機械復述策略，通過機械地重復英語單詞的音義關(guān)系、形義關(guān)系，從而記憶英語單詞。他們的方法以零星的或片段的誦讀、重復為主，對接觸的生詞常常是死記硬背。時間一長，留在大腦中的痕跡就容易模糊、淡化甚至消失?！耙挂粋€英語詞與相應的漢語詞之間建立牢固的聯(lián)系，需要重復大約100次”。僅用這樣的方法記憶單詞必然效率不高，這也是很多職場人員認為英語難學的重要原因。
本文試圖從六個方面談談科學記憶英語單詞的方法。
一、保持正確的記憶姿勢
美國加州查鋪大學的心理學家試驗表明：記憶的姿勢直接影響記憶的效果。記憶單詞時若不能保持身體脊柱及頸骨的挺直，會影響到大腦的血液循環(huán)，導致大腦供血量不足，從而降低記憶的效果。記憶單詞時應該盡可能保持頸部和脊柱的挺直狀態(tài)，“站如松，坐如鐘”。
二、在語境中記憶詞匯
脫離語境孤立地記憶單詞不僅枯燥，而且效率低下。記憶單詞要和大量的聽說讀寫活動相結(jié)合，在實際語言情景中去感受它們的意義和魅力。語言具有民族性，一種語言同另一種語言，大體相應的詞有很多很多，但意義完全對等的詞卻幾乎沒有。就詞義來說，英語“pig”與漢語“豬”似乎可以構(gòu)成一對一的關(guān)系，但“pig”還有“鑄鐵”和“六便士”兩層意義。就用法來說，英語“see”和漢語“看”雖然都表示視覺行為，但漢語可以說“看報”，英語卻只能說“read a newspaper”，“看電視”只能用“watch TV”?？梢?，離開具體的語境死記單詞是很不科學的。大部分單詞都有多個含義，沒有必要一次就把所有含義都記下來。而在語言實踐里，學習者不但可以鞏固已學過的含義和用法，也可以感受單詞的新的、有生命力的用法，從而職場人員自己記憶詞匯的質(zhì)量。
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一般英語單詞是由詞根(也叫詞干)+詞綴構(gòu)成的。因此，只要記住詞根和詞綴的不同意義，然后從詞形中辨認出詞根和詞綴，就能理解整個單詞的意義，大大職場人員記憶效率。英語單詞的數(shù)量雖然龐大，但構(gòu)成單詞的常用詞根大約只有300多個，常見的前綴和后綴各約有100多個，兩者相加總數(shù)并不算多。掌握詞根，結(jié)合前綴后綴，分析記憶單詞，既可了解英語單詞構(gòu)成的奧妙，也可職場人員記憶單詞的效率。當然，也有部分英語單詞的意義并不等于詞根+詞綴的意義，如salary(工資)，其詞根sal表示鹽，詞綴一ary表示物，原為古羅馬士兵所領(lǐng)取的“買鹽的錢”，是生活津貼，由此引申為工資。對于這類詞，了解了詞源背景，也就容易記憶了。
四、聯(lián)想記憶
1、從單詞的發(fā)音角度，可以聯(lián)想對比其同音詞、近音詞，如果可能，進一步把它們編成一個小情景，如同音詞to，too，two可組成Two boys wanted to go to the cinema, too．近音詞think sink可組成I think my paper boat won’t sink．諧音方法記}乙單詞也是高效有趣的方法，如：ambition諧音“俺必行”，我必然行，我有雄心壯志；shudder諧音“嚇得”，嚇得發(fā)抖，戰(zhàn)栗。
2、從單詞的拼寫角度，學習者可以觀察其拼寫有無特點，3§11：eye把兩個“e”看成兩只眼睛，“y”是中間的鼻子；beer把?e’看成一個個的啤酒泡。madam前后以“d”對稱；museum中的“ma”以“se”(看)對稱，記憶為：展覽館里太好看了，讓人留連忘返；學習者可以聯(lián)想對比其同形詞(in Can能；can罐頭)、形似詞(如quiet，quite，quilt)，是派生詞的則可以分析其構(gòu)成，聯(lián)想其同根詞、同綴詞等等。
3、從單詞的音義角度，學習者可以聯(lián)想其近義詞、反義詞、類屬詞等，并可以用適當?shù)膱D表表示其相應的關(guān)系。
4、從單詞的語法角度，學習者可以聯(lián)想其詞性相同的詞、搭配相同的詞(如搭配for的詞answer for為??負責；ask for向??要，索??；call for要求。需要；fight for為??而戰(zhàn)，爭?。籰eave for奔赴；look for尋找；prepare for為??做準備；send for派人去請；thank for因??感謝；wait for等待work for為??工作，努力)、用法相同的詞(in后面只接動名詞作賓語的動詞：finish，enjoy，deny，suggest，advise??)等等。
五、分類記憶
l、詞性分類?？捎纱值郊殻褑卧~按名詞、動詞、介詞等詞類分開。還可進一步細分，如將動詞分為及物動詞和不及物動詞及短語動詞。
2、詞義分類。即按詞義，如可按領(lǐng)域、部門、職務、種類、項目等加以分類。如把學習科目劃為一類：Chinese(語文)、English(英語)、math(數(shù)學)、science(自然)、music(音樂)、瞰(美術(shù))、P．E(體育)。也可按交通工具、家庭成員等劃分。
3、反義詞對比記憶。如形容體型的高(tall)，矮(short)，胖(fat)，瘦(thin)；說明方位的東(east)、西(west)、南(south)、北(north)；表示時間的早(early)、晚(1ate)、先(first)、后(1ast)；反映情緒的喜(pleased)、怒(angry)、哀(sad)、樂(glad)。
4、按詞根、詞綴歸類。在教學中，根據(jù)實際情況，向職場人員講授一些英語構(gòu)詞法知識，也是一種很好的擴大詞匯量的辦法。
六、歌訣記憶
1、把有關(guān)單詞編成歌訣進行記憶。如：白雪小公主。皮膚很fair(白皙)，有頭好hair(頭發(fā))。踩一把chair(椅-T-)，開窗通air(空氣)。摔到了stair(樓梯上)，把椅子repair(修理)。修不好despair(失望)，再去買pair(一雙)。
2、可以把基數(shù)詞變序數(shù)詞編成一段順口溜。如：“基變序，有規(guī)律，詞尾加上th。一、二、三特殊記，詞尾字母t、d、d(first，second，third)。八減t，九減e(eighth，ninth)，f來把ve替(twlefth)。單詞ty作結(jié)尾，ty變成tie(twentieth)。若要碰到幾十幾(twenty—one)，只變個位就可以(twenty-first)?！?
職場人員英語記憶效率的方法是多種多樣的，并且不同的人使用的方法也不盡相同，但有一點是不容否定的挪就是：只有運用科學的記憶方法，才能在記憶英語詞匯中收到事半功倍的效果。
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