關(guān)于職場人員怎么學(xué)英語？有哪些原則？

關(guān)于職場人員怎么學(xué)英語？有哪些原則？現(xiàn)在我們處于一個國際化的時代，在很多地方都要用到英語，可是我國很多人從小學(xué)習(xí)英語也沒有學(xué)好，我們到底該如何學(xué)習(xí)英語呢，下面就說說職場人員英語學(xué)習(xí)的一些基本原則:

第一、學(xué)習(xí)英語應(yīng)該遵循由簡入繁、由易到難、由粗至細的原則。

千里之行，始于足下。職場人員學(xué)習(xí)英語切忌好高騖遠，有些人學(xué)習(xí)的開始就挑選難、繁、細的材料進行攻堅戰(zhàn)，以為學(xué)習(xí)效果更好，實踐證明這是一種錯誤的態(tài)度。如果學(xué)習(xí)材料遠遠超出學(xué)習(xí)者的語言水平，這樣的挑戰(zhàn)就失去了樂趣，而只是讓人感到喪氣和痛苦，材料不恰當(dāng)，破壞了學(xué)習(xí)者的興趣和信心，這是最糟糕的事情。人的思維要受到精神狀態(tài)的影響，情緒飽滿和信心十足的時候，思維敏捷而且記憶輕松，在這樣良好的精神狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語，就會收到事半功倍的效果。所以，職場人員學(xué)習(xí)英語應(yīng)該一步一步地提高自己的水平，千萬不要抱著十天可以速成的錯誤心理。

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語言的學(xué)習(xí)是一個終生發(fā)展的過程，千萬不要以為通過一段時間的刻苦努力就能完全掌握英語，要知道對語言是學(xué)無止境的。只要生命在不斷變化，作為表現(xiàn)工具的語言，就會自然而然不斷地經(jīng)歷表征重述，從而使語言表達水平越來越高，越來越爐火純青，學(xué)習(xí)語言的樂趣就會越來越強烈。還有一點就是有的英文作品對我們來說，如果顯得太困難、繁雜或者微妙，除了語言本身的障礙之外，更重要的在于我們的知識積累不夠，我們的思想層次太膚淺，自然無法領(lǐng)悟文章的奧妙。其實，職場人員學(xué)習(xí)英語要注重提高英語表達水平，功夫應(yīng)該花在英語外，沒有足夠的學(xué)識修養(yǎng)，英語技巧掌握得再好，也不過是一個中看不中用的繡花枕頭而已。

第二、學(xué)習(xí)英語應(yīng)該遵循先聽后說、先讀后寫、先積累后運用的自然順序。

我國有句老話說的好“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，這是完全符合學(xué)習(xí)的邏輯規(guī)律的。職場人員學(xué)習(xí)英語，應(yīng)該根據(jù)自己的實際水平和興趣愛好多多吸收語言材料，敞開頭腦，充分吸收，積累盡可能多的豐富語言材料，如英文歌、英文小說、報刊雜志、英文電影等等，應(yīng)該持一種來者不拒的態(tài)度，一種海納百川的氣勢，要知道人腦具有對語言材料的自動加工處理功能，材料積累到一定時候，人腦就會加工處理出一些有用的語言信息，聽多了，自然想說，讀多了，自然想寫，一切都順其自然，完全是水到渠成的事情。

聽和讀，是輸入和積累，也可以說是基于觀察的學(xué)習(xí)，應(yīng)該盡力模仿，每個音調(diào)和語調(diào)，每個字詞和句子，從粗到細地模仿和吸收，要抱著一種不求甚解、順其自然的態(tài)度才好。我們選擇英語學(xué)習(xí)材料應(yīng)該因人而異，選擇自己感興趣的英文材料才行，否則吸收的效果肯定不好。在我看來，對材料有興趣，表明大腦的那扇門對這個材料是打開的，否則，門是關(guān)閉的，所以盡管聽了或者看了不少材料，因為不感興趣，被大腦拒之門外，相當(dāng)于沒有吸收任何原材料。說和寫，是輸出和釋放，也可以說是基于反饋的學(xué)習(xí)，應(yīng)該積極勇敢地實踐，不要怕說錯，不要怕寫錯，只有在大膽的實踐中，才能發(fā)揮大腦的語言自我糾錯功能。在成功與失敗中，慢慢地提高英語表達水平。聽和讀，是圓的一半，說和寫，是圓的另一半，兩者不可偏廢，共同構(gòu)成一個完整的圓，而且這個圓要不斷地循環(huán)，才能不斷地提高英語的聽說讀寫能力。

第三、學(xué)習(xí)英語應(yīng)該尊重從錯誤到正確、從簡陋到完美的漸進過程

很多英語教師認(rèn)為一開始就要讓學(xué)生說一口絕對正確的英語，每字每句講得非常認(rèn)真仔細，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤是孜孜不倦地加以批評和指正，其實這種急功近利的態(tài)度是錯誤的，而且危害很大。太在乎結(jié)果而輕視過程，這是一種非常普遍的心理，在職場人員學(xué)習(xí)英語時，老師代勞了學(xué)生從錯誤到正確、從簡陋到完美的漸進過程，這樣會導(dǎo)致暫時的學(xué)習(xí)效果好，但長遠效果就變差了，要知道人沒有經(jīng)歷一個漫長的由錯誤到正確的漸進過程，印象是不會深的，很容易遺忘。職場人員學(xué)習(xí)英語時，教師應(yīng)該給學(xué)生犯錯誤的自由空間，讓我們慢慢體會，自覺糾正，這樣印象深，效果好。教師應(yīng)該尊重學(xué)習(xí)語言的客觀規(guī)律，一步一個腳印地前進，這樣才是真正對學(xué)生負(fù)責(zé)。

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