為什么兒童英語課能夠引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的興趣？家長們也可以借鑒嗎？

在兒童英語課中，有趣的課堂有利于孩子的學(xué)好英語。因為通常有趣的課堂，孩子更加愿意去聽課。

使孩子們能在歡快的節(jié)奏中扭動身體，拍打節(jié)奏，大聲地表演學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣不僅能給他們帶來樂趣，同時也能讓一些孩子身上的閃光點得以適度的發(fā)揮。。其實一節(jié)課上得成功與否，不僅在于教師精心的講解，還要有學(xué)生的參與配合，低年級的孩子們對于感興趣的內(nèi)容能全身心的投入，發(fā)揮他們的最大潛力，這就是童謠和歌曲的魅力所在。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)興趣有著密切的聯(lián)系。符合學(xué)生年齡特點的富有游戲性、競賽性的教材能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和求知欲，而教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味又不符合學(xué)生的興趣傾向，則會降低學(xué)生的求知欲，學(xué)習(xí)興趣就不高。所以教師在備課時要整合教材，注意教材的系統(tǒng)性、趣味性以及學(xué)生對難易程度的可接受性。

剛接觸英語的少兒，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主，如果家長把孩子送到傳統(tǒng)的英語培訓(xùn)機構(gòu)，對少兒的學(xué)習(xí)成長是很不利的，然而一對一在線英語學(xué)習(xí)能針對少兒的特點進行教育，互動式教學(xué)，小孩子都很喜歡。免費試聽：

http://m.cn-hb.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm(少兒英語)

http://m.cn-hb.com.cn/lps/fq.htm(其他課程)

童謠和歌曲能幫助學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)，增強學(xué)生的語感和節(jié)奏感。大部分的童謠都有押韻、有意境、有節(jié)奏，充滿情趣，它們簡單易記，容易背誦。說英文童謠能使小學(xué)生對英語的重音和節(jié)奏有一個初步的了解，它們能幫助學(xué)生訓(xùn)練語音語感。教師在小學(xué)階段有意識地滲透音標(biāo)教學(xué)可以使學(xué)生更好地掌握單詞的發(fā)音，幫助他們更有效地記憶單詞。而諸如此類的童謠教學(xué)，不僅使學(xué)生對于音標(biāo)學(xué)習(xí)有一個循序漸進的認(rèn)識，而且有助于激發(fā)他們在兒童英語課上的積極性。

一、利用直觀教具演示法

直觀教具的使用能使課堂教學(xué)形象化、生動化。在小學(xué)英語教學(xué)中，直觀手段的應(yīng)用有助于學(xué)生感性地了解語言材料，加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。如遇到教學(xué)不易帶進課堂的物體或自然現(xiàn)象，教師可以采用畫圖的方式進行教學(xué)。如在低年級教授有關(guān)動物的童謠時，我就準(zhǔn)備了色彩絢麗的卡片，還安排了學(xué)生動手畫一畫的形式，邊畫邊呈現(xiàn)，邊操練。運用圖畫進行語言教學(xué)，形象直觀，生動活潑，不僅有助于學(xué)生直接理解所學(xué)內(nèi)容，而且視聽結(jié)合易于學(xué)生加深印象，強化記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

二、錄音跟讀法

在童謠的教學(xué)中，教師一定要先聽一聽磁帶或光盤中的詩歌韻律，再進行教學(xué)。每個人對詩歌的理解，重音、斷句等感悟不同，我們要先聽一聽原音，再去進行創(chuàng)編和教學(xué)。在教學(xué)過程中，也可以讓學(xué)生采取最原始的英語學(xué)習(xí)方法，一邊聽錄音，一邊跟讀的方法，使他們學(xué)到原汁原味的地道英語。

不管是在兒童英語課上，還是家長的英語教育，這些辦法都是值得我們借鑒的。