孩子英語(yǔ)在線學(xué)還是線下學(xué)？哪個(gè)比較好？

目前，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)主要分為兩大塊，一種是線下的，另一種是線上的，對(duì)于這兩種機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)們有些困惑孩子英語(yǔ)在線學(xué)還是線下學(xué)呢？孩子英語(yǔ)在線學(xué)與線下學(xué)的區(qū)別是什么呢？今天本文就幫大家分析一下孩子英語(yǔ)在線學(xué)還是線下學(xué)好。

一、孩子英語(yǔ)在線學(xué)還是線下學(xué)？在線學(xué)有哪些好處？

1.價(jià)格優(yōu)惠，相對(duì)于線下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，無(wú)非就是把線下的教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的模式放到了線上，節(jié)約了大量的場(chǎng)地費(fèi)用和人工費(fèi)用，從而價(jià)格會(huì)優(yōu)惠很多。

2.上課方便，線上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本上就是在家通過(guò)手機(jī)或者是電腦就可以學(xué)習(xí)，而且隨時(shí)隨地，也不會(huì)耽誤自己其他的工作和事情，方便高效。另外一點(diǎn)就是線上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多都是外教一對(duì)一教學(xué)，學(xué)員和老師的互動(dòng)性比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果比較好，線下的培訓(xùn)基本上都是一對(duì)四或者是更多，學(xué)員學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)更差。

想了解孩子英語(yǔ)在線學(xué)還是線下學(xué)好？這家主打歐美外教一對(duì)一視頻教學(xué)的，外教上課親和力還不錯(cuò)，孩子愿意跟著學(xué)，我孩子已經(jīng)在這學(xué)習(xí)3個(gè)多月了，變化真的很大，尤其是在口語(yǔ)上，現(xiàn)在基本的一個(gè)口語(yǔ)交流也已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了，我也是覺(jué)得很欣慰。這里也分享他們的免費(fèi)試聽(tīng)課：

http://m.cn-hb.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm【少兒英語(yǔ)】

http://m.cn-hb.com.cn/lps/children/childrenlbqhz.htm【在線小學(xué)外教】

二、孩子英語(yǔ)在線學(xué)與線下學(xué)的課程有何不同？

孩子在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)，打破時(shí)間和地域的限制，主要依據(jù)學(xué)員可隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；其次，上課取消、更改時(shí)間靈活；免去了學(xué)生黨、上班族等跑培訓(xùn)班的時(shí)間成本，最后在線外教一對(duì)一學(xué)習(xí)，外教整節(jié)課的關(guān)注點(diǎn)全在一個(gè)學(xué)生身上，單位時(shí)間內(nèi)，學(xué)員的開(kāi)口練習(xí)機(jī)會(huì)很多，口語(yǔ)提高也更為迅速！更重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和堅(jiān)持學(xué)習(xí)率；一對(duì)一的針對(duì)性也非常強(qiáng)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題做改善。而線下的英語(yǔ)培訓(xùn)目前還是多數(shù)采用一對(duì)多的模式，課程效果并沒(méi)有一對(duì)一的好。

在線培訓(xùn)課程采用一對(duì)一輔導(dǎo)的作用在于：可以有針對(duì)性因材施教。在傳統(tǒng)的一對(duì)多的課堂上，老師授課是針對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度，不可能面面俱到。此時(shí)，思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，就會(huì)會(huì)感覺(jué)聽(tīng)起課來(lái)很吃力，不能夠及時(shí)吸收新知識(shí)。往往是因?yàn)榻處熓谡n的幾句話反應(yīng)不過(guò)來(lái)，學(xué)生便失去了繼續(xù)聽(tīng)下去的興趣。相反，一對(duì)一輔導(dǎo)，針對(duì)性較強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的情況因材施教，讓學(xué)生能夠及時(shí)理解所學(xué)知識(shí)，不會(huì)留下缺漏。

最后關(guān)于孩子英語(yǔ)在線學(xué)還是線下學(xué)，大家可以領(lǐng)取上文的試聽(tīng)課程，感受一下在線外教一對(duì)一教學(xué)的課程與線下英語(yǔ)培訓(xùn)課程的區(qū)別，外教一對(duì)一的模式，外教和學(xué)員進(jìn)行時(shí)時(shí)交流，也會(huì)在第一時(shí)間里發(fā)現(xiàn)學(xué)員的問(wèn)題，并將其指證出來(lái)，讓學(xué)員得到更好的教育，值得嘗試。