讓孩子在線上學(xué)英語，究竟好不好？本文會(huì)告訴你答案

部分習(xí)慣了線下學(xué)習(xí)的家長多對(duì)線上學(xué)習(xí)抱著半信半疑的態(tài)度，不確定孩子在線上學(xué)英語能不能取得良好的效果。其實(shí)，家長大可先甩開顧慮，在全面客觀地了解相關(guān)信息之后帶著孩子嘗試一番。

筆者接下來就主要從學(xué)習(xí)靈活性、師資力量、課堂模式這幾點(diǎn)為家長介紹一下線上學(xué)英語的優(yōu)勢(shì)所在。

首先看學(xué)習(xí)靈活性，不同于需要定時(shí)定點(diǎn)按周上課的線上培訓(xùn)課程，只要有一定技術(shù)條件的支撐，外教和學(xué)生就能通過在線平臺(tái)面對(duì)面學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，線上學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)把學(xué)習(xí)時(shí)間的選擇權(quán)交給了家長和孩子，家長可以提前給孩子預(yù)約課程，機(jī)構(gòu)也可以根據(jù)孩子的空余時(shí)間安排課程。另外，這樣也免去了家長不抽出時(shí)間接送孩子的麻煩，家長由此也不必?fù)?dān)心孩子獨(dú)自在外的安全。

其次看師資力量。主要面向少兒的線上英語機(jī)構(gòu)一般都會(huì)全部聘請(qǐng)來自英美等歐美國家的外教，讓孩子從小浸泡在專業(yè)的英音、美音發(fā)音環(huán)境中，為孩子之后的長期英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

另外還有一些機(jī)構(gòu)會(huì)聘請(qǐng)來自菲律賓等國家的外教，這樣的機(jī)構(gòu)一般不主要針對(duì)少年兒童，存在著外教發(fā)音不準(zhǔn)等隱患，家長在選擇時(shí)一定要謹(jǐn)慎。大部分線下英語機(jī)構(gòu)礙于成本投入和招人等問題，無法提供外教全英文課堂，這樣的機(jī)構(gòu)更適合需要補(bǔ)習(xí)以提高應(yīng)試成績的孩子，不太適合一些零英語基礎(chǔ)的孩子。

最后看師資模式。線下英語機(jī)構(gòu)一般提供集體教學(xué)，一個(gè)老師帶一個(gè)班的學(xué)生，未免無法照顧到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。而線上英語機(jī)構(gòu)基本都是小班制教學(xué)，一個(gè)外教面對(duì)面教一個(gè)或幾個(gè)孩子。

一對(duì)一課堂會(huì)更加有針對(duì)性，但只存在外教和學(xué)生互動(dòng)的可能，其上課模式很容易陷入單調(diào)；一對(duì)多課堂能夠活躍上課氣氛，但也存在著在線上學(xué)英語的人數(shù)太多，每個(gè)學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)太少等問題。不過，一對(duì)二課堂就是一個(gè)很好的選擇，既讓學(xué)生擁有了一個(gè)一起學(xué)習(xí)的伙伴，減輕了孩子的學(xué)習(xí)壓力，又能夠適當(dāng)調(diào)節(jié)單調(diào)的課堂氣氛，可謂一舉兩得。

不論筆者再怎么說，都不如家長帶著孩子親身體驗(yàn)一下來得實(shí)在。筆者就知道一家主推一對(duì)二模式的在線上學(xué)英語機(jī)構(gòu)阿卡索，家長可以為孩子在：http://m.cn-hb.com.cn領(lǐng)取一節(jié)外教體驗(yàn)課，試聽不用支付任何費(fèi)用，也順便測(cè)試下個(gè)人的英語水平哦！