教師不必對(duì)學(xué)生提出過高的要求，允許學(xué)生說錯(cuò)，使其擺脫逆反心理，逐漸提高說的能力。這個(gè)時(shí)期就需要為孩子打牢基礎(chǔ)，讓孩子明白學(xué)習(xí)英語的樂趣尤為重要，可以給孩子買一些適合閱讀的有趣書籍，提高孩子對(duì)英語學(xué)對(duì)于孩子來說，學(xué)習(xí)外語也能夠更好地去促進(jìn)智力的發(fā)展。為了讓孩子隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語，我們不但創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，還花大力氣營造“會(huì)說話”的物環(huán)境。我們應(yīng)該將精聽與泛聽相結(jié)合，將聽力與口語相結(jié)合，讓孩子多聽，有興趣的聽。孩子在進(jìn)行第二語言學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要以快樂為主，讓他愿意學(xué)。激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣，努力改進(jìn)教學(xué)方法，成為兒童二語教學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)。在學(xué)習(xí)和生活中我們總是要做出選擇，很多時(shí)候哪個(gè)都不想放棄，舍得，舍得，舍了才能得。語言是特定環(huán)境中養(yǎng)成的一種表達(dá)習(xí)慣，我們之所以不用刻意的學(xué)習(xí)母語就能自然而然的學(xué)會(huì)是因?yàn)槲覀冊谶@個(gè)環(huán)境中。只選貴的，不選對(duì)的，是一部分家長的真實(shí)寫照。以為掏高價(jià)給孩子報(bào)個(gè)培訓(xùn)班，就是給孩子提供了最好的教育，自己也找到心理的安慰。如果是在不了解的情況下，盲目選擇，其實(shí)這是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)的一種態(tài)度。的認(rèn)知能力與語言的發(fā)展是同步的。在課堂中可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),做到動(dòng)靜結(jié)合。習(xí)要有有效的指導(dǎo)，除了在家里的大量操練，還是建議在外教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。六歲之前適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些英語的啟蒙教育的話，就能夠達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果，還能夠不斷地去培養(yǎng)孩子對(duì)于英語學(xué)習(xí)的一些相關(guān)興趣。提高幼兒英語的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使他們健康活潑，開朗地成長。正確的做法是讓他們感受到英語學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，讓他們自己產(chǎn)生要學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈愿望。由于少兒活動(dòng)區(qū)域的局限性和農(nóng)村課程資源的缺乏，大部分學(xué)生都習(xí)慣于在課堂教學(xué)中被動(dòng)地接受知識(shí)。