教育要經(jīng)得起等待，孩子成長(zhǎng)有自己的節(jié)奏感，教育前，先思考。幼兒英語(yǔ)教學(xué)目的是從小培養(yǎng)良好幼兒英語(yǔ)語(yǔ)感，同時(shí)注重社交、認(rèn)知等綜合能力的培養(yǎng)。孩子能否學(xué)好英語(yǔ)，從來(lái)就不只是孩子自己的事情，可以說(shuō)每個(gè)孩子的命運(yùn)都掌握在自己父母手中。這是較高水平的復(fù)述隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)千家萬(wàn)戶，網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，有條件的家長(zhǎng)可為孩子選擇優(yōu)秀的教育資源。表達(dá)能力的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，相信學(xué)生在習(xí)慣了英文授課環(huán)境之后表達(dá)能力會(huì)有質(zhì)的提高。孩子年齡稍大時(shí)，可利用多媒體互動(dòng)的方式，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖像、聲音、文字的組合，來(lái)引發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。選擇適合孩子的英語(yǔ)老師，給孩子提供機(jī)會(huì)聽(tīng)以英文為母語(yǔ)的外國(guó)人講的純正英語(yǔ)。單詞是基礎(chǔ)是骨架，它串起了句子。孩子當(dāng)然要學(xué)單詞，但不能孤立單詞，單詞必須在句子中應(yīng)用。而英美文化的范圍較廣活潑的動(dòng)畫(huà)、可愛(ài)的角色以及劇情的吸引，讓孩子很自然地進(jìn)入虛擬的情境中，熟悉英語(yǔ)說(shuō)法，學(xué)會(huì)用句型，增強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)能力。在觀看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，對(duì)照故事的說(shuō)明和孩子一起討論，幫助他們逐步將對(duì)話和情節(jié)結(jié)合起來(lái)。有條件的家長(zhǎng)完全可以自己提供充足的語(yǔ)言環(huán)境，但是外面的培訓(xùn)課程還是有必要的。要根據(jù)孩子本身的特點(diǎn)，選擇難度相當(dāng)?shù)慕滩?。最好是選擇能與英語(yǔ)接軌的教材，那樣能收到事半功倍的效果。利用英語(yǔ)游戲、歌曲、童謠、繪畫(huà)等多種形式動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)幼兒想學(xué)英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)的興趣。孩子從出生開(kāi)始以各種方式，正式的不正式，在各種各樣的場(chǎng)合，接受母語(yǔ)的輸入。他們接觸大量的該種語(yǔ)言的流利使用者，聽(tīng)他們?nèi)绾问褂眠@種語(yǔ)言，進(jìn)而進(jìn)行模仿。每天陪伴孩子熟讀一個(gè)故事，讓孩子反復(fù)模仿錄音，然后學(xué)著像錄音一樣朗讀，直到讀熟為止，這樣一個(gè)過(guò)程既讓孩子享受了故事學(xué)習(xí)的樂(lè)趣也讓孩子不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了里面的詞句。在日常生活中經(jīng)常和幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的單詞造句，做簡(jiǎn)單的對(duì)話。