結(jié)合低齡孩子的心理特點(diǎn)，建議這些資料以有聲為主，有畫(huà)面感，家長(zhǎng)可以陪著孩子一起看，加強(qiáng)互動(dòng)交流。模擬情景來(lái)幫助孩子練習(xí)口語(yǔ)是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。其實(shí)在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫(xiě)和用法融為一體，同步進(jìn)行，也就是我們常說(shuō)的“眼口手腦并用”。做到把教學(xué)內(nèi)容與幼兒的興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒因教學(xué)內(nèi)容的吸引而興奮，從而最終學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)。當(dāng)你無(wú)法判斷一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的好壞時(shí)，最好的方法就是去試聽(tīng)。完全憑著興趣學(xué)，課堂上熱熱鬧鬧，孩子學(xué)得也挺高興，但對(duì)培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)素養(yǎng)很難說(shuō)有實(shí)際的幫助。如果父母的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確很可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，因此一定要讓孩子學(xué)習(xí)native?speaker的發(fā)音。通過(guò)游戲的方式，免去壓力，讓孩子快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)字母的主要目的是培養(yǎng)孩子的認(rèn)讀能力。利用英語(yǔ)游戲、歌曲、童謠、繪畫(huà)等多種形式動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)幼兒想學(xué)英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)的興趣。幫助的。但不能孤立的記單詞，而是要記句子，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的訣竅。正確的少兒英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)主要的是讓孩子們"展示"，而不是"考試"，是樂(lè)趣而不是壓力。的確語(yǔ)言是一種綜合能力，而英語(yǔ)和中文一樣，掌握了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，用起來(lái)才能游刃有余。在美國(guó)，孩子學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容非常豐富，以英文（語(yǔ)文），數(shù)學(xué)和科學(xué)（自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)）主體課程為主，對(duì)于自然科學(xué)與社會(huì)文化有較全面的了解，除了傳授知識(shí)，尤其注重對(duì)孩子探索精神，學(xué)習(xí)能力與領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與塑造。在感知的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)孩子思考，并激發(fā)孩子去想象。這種廣闊的背景將為學(xué)習(xí)者提供極大的便利我建議在孩子上三之前，父母不要讓孩子急著學(xué)習(xí)讀和寫(xiě)，三或四時(shí)，可以讓孩子背一些單詞，這時(shí)孩子可能知道幾百個(gè)詞匯了也具備了初步的讀寫(xiě)能力，能為今后上中學(xué)打好基礎(chǔ)。