浸入式教學(xué)培養(yǎng)出來的兒童具有較強的文化敏感性，對他文化表現(xiàn)出積極的態(tài)度和認(rèn)識，有利于加強與其他民族、其他國家的人之間的交往、相互理解與尊重。遵循著教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性、可行性原則，課程完整、連續(xù)，充分遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識點及學(xué)習(xí)方法由淺入深。父母可以陪孩子一起學(xué)，還可以比一比，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。?所謂的培養(yǎng)孩子的“英語思維”，就是靠著大量積累情境和場景，在特定場景中去靈活運用語言的教學(xué)模式，這也是徹底改變我們孩子學(xué)英語的傳統(tǒng)模式的一種創(chuàng)新。支持并幫助孩子配合教師準(zhǔn)備教具，制作學(xué)具。全身反應(yīng)法充分利用了幼兒活潑好動的特點，在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣方面有一定的作用?！白尯⒆釉诠适轮休p松、快樂、自然習(xí)得英語”，這樣一種理念符合兒童語言習(xí)得規(guī)律和兒童心理發(fā)展特點。在觀看動畫片時，成人不要反復(fù)詢問“說什么了”、“什么意思”，也不要性急地為孩子講解，而要鼓勵他們根據(jù)畫面來猜測人物對話的含義，模仿人物的評議。在幼兒英語學(xué)習(xí)過程中，家長要適度教導(dǎo)。千萬不要命令他們學(xué)英語或者苦口婆心的告訴他們英語對于他們的將來是如何重要，這是大人的思維，孩子是沒有意識的。雙語書籍可以發(fā)揮作用的領(lǐng)域，父母的支持鼓勵，讓孩子以另一種語言交流。要盡早接觸各種不同的語言，在對語言敏感的時期內(nèi)，建立重要的基礎(chǔ)。各類教育實驗的成功推動了以第二語言學(xué)習(xí)各類知識的浸入式教學(xué)模式的發(fā)展。在做文字啟蒙時，除了需要有字母基礎(chǔ)，還需要完成Phonics自然拼讀的規(guī)則學(xué)習(xí)、220個sight?words學(xué)習(xí)以及95個Dolch?Nouns的學(xué)習(xí)。作為孩子教育最重要的一個環(huán)節(jié)的家庭教育的主體——家長，應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中與老師保持積極的溝通與聯(lián)絡(luò)。這對英語學(xué)習(xí)一樣有其潛移默化的影響。