通過科學的方法，先打通聽力，通過聽力（而不是背單詞）建立起英語單詞的發(fā)音和實物或圖片的一一對應的聯(lián)系，逐步積累，存儲于大腦。唯有如此，久而久之才會形成英語思維。傳統(tǒng)教育中孩子學習詩詞就是背誦記憶，在“美國”語文課中學習詩詞、戲劇有著獨特的方法和步驟，培養(yǎng)兒童的文學素養(yǎng)。兒童對一種新語言的學習往往容易產生強烈濃厚的興趣。他們富有好奇心,聽覺靈敏,善于模仿,心理障礙教少,能大膽開口。孩子對語言的熱情有可能成為學習語言的恒久動力。年紀小的孩子并不是不適合學英語，只是需要有合適的方法和正確的態(tài)度。對于6歲及6歲以上的孩子，要快速啟蒙，可以從自然拼讀的學習開始。whole?language，是讓孩子可以把一個單詞當作圖片一樣記憶，整體記憶，累積詞匯，慢慢就可以開始自主閱讀了。英語口語是種工具，是在人們口中說的。不僅我們需要孩子單個的口若懸河，更需要其在與別人的交流中學習，實踐，提高。在玩中學，初步感知知識，養(yǎng)成良好習慣。階段盡量不要講語法，或者說，要把講語法降低到最低的程度。過高的指標和期望，是孩子努力了也達不到的，只能造成孩子一次次失敗，和一次比一次更大的精神壓力和自卑心理，不用多久，就會"破罐破摔"。復習鞏固已學的內容在詞匯或對話復習教學中設計適合兒童口味的游戲，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調乏味的復習工作變得生動活潑，為學生在自然的氣氛中進行語言操練創(chuàng)設了條件，使學生樂而好學。讓孩子在玩中學、學中玩，這樣即便孩?子在學習的過程中出現了問題，也不會產生?“厭學”的情緒，對將來的學習也會帶來益處。孩子通過大量的聽說練習，逐步掌握聲音與具象之間的關聯(lián)，從而形成聽音辨物的能力。很多同學英語學習水平低，可是要記住，學習的信心和勇氣一點都不能少。盡量多地聽錄音！這是最有效、最便宜的學習方法！聽得越多，語感就越好！而且你的英語發(fā)音就越好聽。0-6?歲孩子學英語，主要是從聽力入手。換言之，英語學習過程，圍繞“耳朵聽”展開。孩子通過泛讀對這些故事產生了興趣，進而開始喜歡英語，那就是成功的。