英語學來是要用來交流溝通的，發(fā)音純正標準，不僅激起孩子的好奇心，提高孩子的英語學習興趣，在孩子的英語啟蒙階段，千萬不要打擊孩子的自信心。根據每個知識點之間的內在聯(lián)系，充分調動學生的聯(lián)想能力，通過引伸、擴展、推理、想象等法，引導學生用正確高效的方式來完成大腦中知識網絡的建立，達到迅速理解新知。切勿以字詞或句子翻譯的方式來檢測孩子的理解和記憶，這是學習英語的誤區(qū)，不利于培養(yǎng)孩子的語感。孩子對英語不感興趣，這并不證明孩子不喜歡英語，可能僅僅是因為你沒有掌握到孩子所處的階段，沒有考慮到他的接受程度，長此下去，不僅收不到好的學習效果，孩子也會產生對學英語的厭惡情緒。我看孩子很有興趣，阿卡索外教網這個平臺本身也很不錯，我就孩子報了一個長期的課程。在設計教學活動時要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學習單詞。建立規(guī)范的語音和詞匯的訓練每天爭取幫助一個對英語感興趣的人！要做到這一點，你就必須自己先做出榜樣！而且自己要取得一定的才能說服別人！真正的素質教育是啟發(fā)教育，是教學生學會一種方法、一種能力，讓學生學會學習，而不是讓學生死記硬背。盡可能選擇趣味的內容，讓孩子在玩中學、學中玩，這樣即便孩子在學習的過程中出現(xiàn)了問題，也不會產生“厭學”的情緒，對將來的學習也會帶來益處。兒童英語是6-12歲的孩子學英語的階段，這也是英語的學習區(qū)間突破傳統(tǒng)的教學模式,淡化“教”的痕跡,提倡課堂中“以教為輔,以悟為主”。背一篇課文能夠為孩子提供一個相對封閉的語言環(huán)境、純正豐富的語言資料，彌補英語語言環(huán)境的不足。讓他們能夠充分展現(xiàn)自己凡事沉浸其中，才能最終學到真東西，少兒英語學習也如是。雙語主要的認知優(yōu)勢是對習得元語意識，元語意識是意識到語言更是一個系統(tǒng)。學習英語的途徑和方法有很多，找到適合自己的方法才是關鍵的，才可直接教學法（Direct?Method）強調模仿利用手勢、動作、表情、實物、圖畫等直觀手段，要求外語與思想直接聯(lián)系。孩子會讀，會寫，又能知道在文中什么意思，就可以了，不建議背誦單詞的中文意思，那是一種傳統(tǒng)的死記硬背的方法，效果不好。