可以讓孩子對(duì)感興趣的故事進(jìn)行改寫，長(zhǎng)短不限，重在過程。游戲來源于幼兒的生活,來自于幼兒熟悉的領(lǐng)域,所以幼兒對(duì)游戲并不陌生。英漢互譯的教學(xué)方式，不但不能幫助孩子學(xué)習(xí)英語，還不利于孩子培養(yǎng)真正的英語思維。說漢語的時(shí)候不要夾帶英語單詞，說英語的時(shí)候也不要夾帶漢語否則既不利于你漢語的發(fā)展，最后也不利于你英語的發(fā)展。孩子學(xué)英語，先要培養(yǎng)強(qiáng)有力的興趣。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，媽媽首先要有“超越功利”的品味與自信。在英語學(xué)習(xí)路上，總有坎坷和崎嶇之時(shí)，克服之后便是坦途。為了從小培養(yǎng)孩子具有學(xué)習(xí)不能只講拼時(shí)間，重要的是掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的意識(shí)和能力。我們?cè)趯W(xué)習(xí)外語的時(shí)候，可以把任何的東西連讀在一起，也可以一邊用手打拍子一邊說。想要讓孩子接觸真正的英語，掌握牢固的英語能力，英語童謠是最佳方法。適當(dāng)使用母語使學(xué)生參與更多的談話，不僅促進(jìn)了交際，還會(huì)大大提高孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。選擇孩子可以接受并且喜歡的，一旦孩子失去興趣，就切換其他孩子感興趣的資源即可。輕松的學(xué)習(xí)對(duì)于發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造性，完善孩子的個(gè)性，都是很有益的。大量聽力、閱讀、詞匯訓(xùn)練，提高英語綜合應(yīng)用能力，同時(shí)通過靈活運(yùn)用培養(yǎng)孩子們的語言創(chuàng)造性。6歲之前是幼兒英語啟蒙最佳時(shí)期，家長(zhǎng)們也都知道幼兒英語學(xué)習(xí)要趁早，家庭啟蒙很早就開始了，但大多數(shù)家長(zhǎng)還是按照我們小時(shí)候?qū)W習(xí)英語的套路，死記硬背，拼單詞量，學(xué)語法。讓每個(gè)孩子參與游戲，他們的興致會(huì)特別高漲，并且在輕松愉快的氣氛中參與過程，學(xué)會(huì)了新的句子和單詞，練習(xí)了英語口語表達(dá)能力，并留下了很深的印象。孩子的英文發(fā)音問題是少兒學(xué)英語過程中比較常見的，尤其在大量運(yùn)用英語口語進(jìn)行表達(dá)和交流的現(xiàn)階段，及時(shí)糾正孩子英文發(fā)音更顯得急切和重要。全身反應(yīng)法充分利用了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣方面有一定的作用。孩子背了很多單詞并不意味著就能把英語學(xué)好，因?yàn)樗辣硢卧~，不會(huì)運(yùn)用，不會(huì)用英語思維和表達(dá)，背再多單詞也沒用。小孩子有了比較好的聽力理解能力后，加入識(shí)字一項(xiàng)的時(shí)候，有兩類學(xué)習(xí)手段：1.?不系統(tǒng)學(xué)習(xí)自然拼讀，等孩子學(xué)了漢語拼音后再系統(tǒng)學(xué)；2.?系統(tǒng)學(xué)習(xí)自然拼讀。學(xué)了會(huì)用，鞏固知識(shí)，運(yùn)用能力解決問題，這一階段是孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)的開始。