如果孩子張口說英語，不管對與錯，家長和老師千萬不要急著去糾正，直接說這是錯或?qū)Γ且缺頁P鼓勵，再來糾正誘導(dǎo)。將英語和事物直接相連，并沒有翻譯的環(huán)節(jié)，說外語的過程像媽媽引導(dǎo)著不會或剛會說話的孩子在玩耍中認識世界，孩子這樣才能真正的把外語當做母語來掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法不是“背公式”，而是在真實的英語環(huán)境中去學(xué)習(xí)。孩子具有記憶力強、接受力強的優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)初期對于圖形和顏色的刺激是最敏感的，因此家長應(yīng)該充分利用這個優(yōu)勢，達到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)計數(shù)，說出顏色，用英語講簡單的句子是有用且有趣的。注意調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)，增強學(xué)習(xí)英語的信心。每天晚上花15分鐘的時間與您的孩子在一起，閱讀一本英文書，唱一首英文兒歌，或者做一個英文游戲。以及體驗異國教學(xué)磁帶中盡管有學(xué)過的、沒學(xué)過的,但聽多了,腦子里有了深刻的印象,一但學(xué)到就有似曾相識的感覺,掌握起來相對容易多了。課堂上要有檢查、引導(dǎo)和示范，讓學(xué)生體會朗讀的藝術(shù)、朗讀的樂趣。家長要鼓勵孩子在生活中多用英語與人交流，讓孩子體會到英語的實用性和學(xué)習(xí)英語的價值。優(yōu)秀的英語教育應(yīng)該有針對性地訓(xùn)練孩子規(guī)范的語音語調(diào)。結(jié)合情境，就是把一個詞的發(fā)音跟這個詞在一個具體情境里的意思和用法結(jié)合起來，這樣做容易使這個詞在自己腦子里留下印象。整體學(xué)習(xí)過程中，英語語言、學(xué)科知識、英語思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。其實對于現(xiàn)在的英語來說，不僅僅是對兒童的一個英語能力的培養(yǎng)，同時也是對于他們的一個語言和思維，包括交際方面的能力的培養(yǎng)。良好的啟蒙老師能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及探知欲望。英語是孩子教育中怎么也避不過的一環(huán)，晚學(xué)不如早學(xué)，小時候把英語的入門學(xué)好，未來孩子在英語學(xué)習(xí)中就會更加從容了。