朗讀和默讀的區(qū)別很大，默讀只能鍛煉閱讀能力，而大聲的朗讀既鍛煉了閱讀能力，同時又鍛煉了聽力?，F(xiàn)在我國的家長都認為孩子學英語要從小就開始，但是面對市面上琳瑯滿目的各類教材，他們大多就挑花了眼，不知道該如何選擇了。提高英語口語的首要條件就是一個“練”字。讓孩子像學習母語一樣學習英語，我們不可能也不需要做到百分之百，畢竟英語不是我們的母語，其實只要做到百分之三四十就能達到事半功倍的效果，具體量化就是能夠超過每年將近兩萬塊外教英語課的效果。學生在游戲考核中獲得心理上的滿足感，有助于學生建立起學好英語的信心和積極的學習態(tài)度。針對幼兒的特點,教師注意積極引導,利用課堂教學,激發(fā)幼兒學習英語的興趣,培養(yǎng)其初步的語感,將會事半功倍。讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時候就可以脫口而出。采用國際先進 “全母語浸入式”教學理念：將音樂、藝術、自然科學等知識的學習“浸入”到英語學習中，培養(yǎng)孩子以英語作為語言工具,獲得其他知識的能力。任何一種語言都有抑揚頓挫的語調，這些語調本身都在傳達一定的意義，而這可以幫助初學英語的幼兒理解這種第二語言所表達的內容，避免因為不理解語義而轉移注意力。?興趣是背單詞最好的記憶。選擇學校，不能光看廣告的精美程度與學校的裝修是否氣派，首先要看授課老師是否是英語專業(yè)、有教學經驗的教師。階段盡量不要講語法，或者說，要把講語法降低到最低的程度。幼兒具有更強的可塑性，他們的口腔肌肉較有彈性，記憶力好，模仿力強，辨音能力好，受母語的干擾較少。雙語孩子意識到語言是一個可分析和玩的系統(tǒng)。幼兒英語學習目的是激發(fā)孩子的英語興趣、培養(yǎng)孩子聽音辨物的能力，儲備大概1500～2500的聽力詞匯。家長注意并著重抓的三件事情是：要讓孩子愛學英語、會學英語和能夠學習英語。少兒學英語階段，無論是初期還是精通，最重要的都是激發(fā)并保持學習興趣。孩子達到9-12時，鼓勵他進行原版英文文章和故事閱讀，針對特定問題闡述個人見解，這樣就將知識內容化為生活經驗，在提高孩子的英語閱讀能力、鞏固所學知識語言就是一門技能，越早學越好，這樣口語水平就不會差