朗讀是學(xué)習(xí)語言的基本功，不僅能訓(xùn)練語音語調(diào)，還能培養(yǎng)語感。用多媒體教學(xué)軟件活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。雖然這些動(dòng)畫片說是給小孩看的，但外國(guó)的小孩英語水平跟我們中國(guó)的大不一樣?。∶绹?guó)老師讓孩子把學(xué)語文（英語）這件事當(dāng)作一件趣事，他們并不主張簡(jiǎn)單地讓孩子生背、硬啃單詞，因?yàn)檫@樣做又枯燥又沒有效果。家長(zhǎng)注意并著重抓的三件事情是：要讓孩子愛學(xué)英語、會(huì)學(xué)英語和能夠?qū)W習(xí)英語。做到在孩子的童年和少年時(shí)期，主要是培養(yǎng)對(duì)英語有學(xué)習(xí)興趣，打好正確語音和語感的基礎(chǔ)，敢于張口說英語。竟賽活動(dòng)的開展，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且在激烈的竟?fàn)幹?，學(xué)生情緒高漲，學(xué)得主動(dòng)，記得牢固。由于漢語以及方言的影響愛玩是孩子的天性,利用這一點(diǎn),注意讓幼兒在各種游戲中慢慢習(xí)得單詞。學(xué)會(huì)拼讀規(guī)則，再按照意思分解多音節(jié)詞，會(huì)使拼寫變得容易一些。不提倡強(qiáng)迫孩子按特定的條框去學(xué)英語，尤其是有些孩子在特別不情愿的情況下去學(xué)習(xí)，很容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，徹底失去對(duì)英語的興趣。通過“音素-音節(jié)-詞-句-段-篇”的邏輯順序，運(yùn)用自然拼讀法初識(shí)單詞，再連詞成句，由句組段，再延伸到篇章的學(xué)習(xí)路徑。重點(diǎn)是積累大量聽的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上初步發(fā)展口頭表達(dá)能力，而字母的背誦、單詞的拼寫、句式的強(qiáng)記不應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。學(xué)英語要使用我們平時(shí)沒有意識(shí)到的另外一個(gè)大腦—超邏輯意識(shí)腦！孩子從一開始就接觸原汁原味的英語教材，能為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、提供正確的方向。學(xué)習(xí)語言是人類與生俱來的行為，從孩提時(shí)期起，我們便開始學(xué)習(xí)思考、學(xué)習(xí)交流，并且本能地掌握母語或本族語的語法。