每天晚上花15分鐘的時(shí)間與您的孩子在一起，閱讀一本英文書(shū)，唱一首英文兒歌，或者做一個(gè)英文游戲。全英語(yǔ)教學(xué)免去了“英語(yǔ)——漢語(yǔ)——事物”模式中漢語(yǔ)的多余中介，避免自小幼兒所學(xué)之英語(yǔ)成為Ch-english。即使有外教，孩子也不一定能學(xué)好。因?yàn)?，沒(méi)有一對(duì)一，沒(méi)有量身定做，每個(gè)孩子的認(rèn)知水平都不一樣。老師一對(duì)多教學(xué)，很難顧及每一個(gè)學(xué)生。發(fā)揮想象，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行百科知識(shí)調(diào)查，創(chuàng)作屬于自己的國(guó)家探索攻略；通過(guò)一系列口語(yǔ)交流活動(dòng)，促使學(xué)生能在各種不同文化環(huán)境內(nèi)使用和運(yùn)用英語(yǔ)。通過(guò)游戲,教師可以組織各種形式的游戲給幼兒提供開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),如分組游戲、競(jìng)爭(zhēng)游戲、合作游戲等在教師與幼兒之間、在幼兒與幼兒之間進(jìn)行,并鼓勵(lì)幼兒嘗試應(yīng)用。僅憑課堂上老師教的一點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí)是不能學(xué)好英語(yǔ)的，要多涉獵課外的英語(yǔ)知識(shí)。讓孩子享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的每一份快樂(lè)，使孩子們愛(ài)上英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)感興趣。孩子的英語(yǔ)理解力有了很大的提高，也開(kāi)始用他們所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行讀和寫(xiě)。好的電子教材絕不只是會(huì)發(fā)聲的電子書(shū)或是好玩的軟件游戲，相反，它應(yīng)該體現(xiàn)完整的課程體系，包含大量的互動(dòng)溝通。那么將會(huì)壓抑學(xué)生那些朦朧的 零碎的 不成片段的思想把孩子讀的英語(yǔ)錄下來(lái)，這種方法可以幫助孩子找出自己英語(yǔ)發(fā)音中需要糾正的地方。幼兒英語(yǔ)教育只是在孩子學(xué)英語(yǔ)的階段，家長(zhǎng)不能拖后腿，比如打擊孩子的積極性這種事是千萬(wàn)不能做的。實(shí)踐聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，閱讀跟進(jìn)，興趣第一，循序漸進(jìn)的原則。讓孩子學(xué)英語(yǔ)變得真正輕松，快樂(lè)，高效。教學(xué)主題是教師選擇故事的一個(gè)重要依據(jù)。讓學(xué)生在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂始終處于一種積極地、主動(dòng)的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。