能背的東西多了，又能理解了，孩子自己會下意識地整理和消化腦子里儲存的這些語言片段，到時候再讓他復(fù)述，是一件再簡單不過的事。記憶單詞最好將之應(yīng)用到句子里面。通常情況下任何一位四、五歲的兒童都能無師自通地基本掌握母語中日常交流所需的語言，同時說明在這個年齡階段語言能力發(fā)展的必要性（包括母語能力和第二語言能力）。家長可抓住孩子的特點，多鼓勵孩子，提供豐富的語言環(huán)境，以進(jìn)一步提高孩子的英語水平和能力。幼兒的英語學(xué)習(xí)就是一個總結(jié)的過程，這個過程要求正確并且地道的輸入。游戲活動熏染法將語言學(xué)習(xí)與兒童日常的游戲活動結(jié)合起來，由成人用英語來組織兒童畫畫、數(shù)數(shù)、手工制作、玩娃娃家等。一些幼兒園或是家長在少兒英語教育上存在一些問題:如目標(biāo)多為在一定時期內(nèi)，掌握多少英語單詞和句子，對激發(fā)少兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)少兒聽音、辨音和語言轉(zhuǎn)換能力，常常注意不夠。孩子具有記憶力強、接受力強的優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)初期對于圖形和顏色的刺激是最敏感的，因此家長應(yīng)該充分利用這個優(yōu)勢，達(dá)到事半功倍的效果。孩子不說英語還是聽的不多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，事實上，聽作為語言的輸入是前提，而說是輸出。家長們不要養(yǎng)成價格高質(zhì)量就好的壞習(xí)慣，而是要看性價比，同樣質(zhì)量比較價格，同樣價格比服務(wù)，同樣服務(wù)比附加值?？醋魇撬麄冎鲃舆M(jìn)行口語表達(dá)的地方在這英語變得越來越重要的時代，幼兒英語啟蒙得到了家長們的無比關(guān)注。對優(yōu)秀學(xué)生習(xí)的熱情，家長們只要把握住孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。傳統(tǒng)的發(fā)展模式已經(jīng)不能滿足大眾的需求了作為孩子教育最重要的一個環(huán)節(jié)的家庭教育的主體——家長，應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中與老師保持積極的溝通與聯(lián)絡(luò)?？梢宰灾骷s課