事實上,教學(xué)應(yīng)是一種主動的過程,必須通過學(xué)習(xí)主題的積極體驗、參與、實踐,以及主動嘗試與創(chuàng)造,才能獲得認(rèn)知和語言能力的發(fā)展。很多父母有很大的誤區(qū),認(rèn)為自然拼讀就是等同于拼音,就是拼讀技能,等同于音標(biāo),用于“識字”。無論是朗讀還是背誦,一定要注意模仿,模仿錄音里的音和調(diào),人家什么音什么調(diào),你就什么音什么調(diào),如能這樣堅持一兩年,相信你一定能說出一口純正的英式英語。學(xué)習(xí)過程主要以模仿、游戲為主,沒有考試的壓力。雙語孩子意識到語言是一個可分析和玩的系統(tǒng)。走出為學(xué)英語而學(xué)英語的誤區(qū),讓英語成為孩子認(rèn)識自然科學(xué)和社會科學(xué)的橋梁和紐帶。習(xí)產(chǎn)生畏難情緒、失去學(xué)習(xí)信心的孩子感到束手無策。英語攻克階段孩子可能會覺得跟之前比會有點艱難,可能會覺得自己詞匯量不夠、不懂語法從而運用不當(dāng)?shù)鹊取?-8歲的孩子英語掌握范圍從日常英語擴展到學(xué)科英語,通過閱讀學(xué)習(xí)語法,通過數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)運算,通過實驗驗證科學(xué)理論。學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須是兒童感興趣的、熟悉的,通過搭建積木學(xué)習(xí)英語就可以充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。英語的聽說能力直接影響語言的交流,聽不懂,說不好,交流就不暢通。記單詞的痛苦,讓學(xué)單詞更輕松。做過娃娃家等的游戲,畫圖、涂色、剪拼等,既是有效的學(xué)習(xí),也是親子之間親切的交流。陶,培養(yǎng)英語語感,并通過唱字母歌、大小寫配對等游戲訓(xùn)練,提高孩童對字母的認(rèn)知度,打好學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)。讓思考成為我們的習(xí)慣,讓正確的教育行為成為我們的習(xí)慣。擁有豐富的兒童教學(xué)經(jīng)驗與良好的教育背景兒童學(xué)英語的特點是沒有心理障礙,不怕羞、不怕錯,喜開口,敢于在集體面前大膽進行語言實踐。