全身反應(yīng)法可以減少幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)的效率。在背誦過(guò)程中要注意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和重要句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。?在挑選少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候我建議大家多對(duì)比多了解，對(duì)于跟我情況和想法相似的，我推薦阿卡索外教網(wǎng)。在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，觀察孩子的興趣方向，是在閱讀方面還是聽(tīng)英文歌或是看英文動(dòng)畫片，抓住孩子的興趣，著實(shí)的慢慢擴(kuò)展，想必孩子一定會(huì)通過(guò)自身的努力愛(ài)上英語(yǔ)。教師可以利用兒童的母語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，幫助他們?cè)谕庹Z(yǔ)知識(shí)匱乏時(shí)利用母語(yǔ)掃除交際中的障礙并實(shí)現(xiàn)更多的交際需要。幼兒的心理障礙小。大人在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，會(huì)介意自己的文法和意思是否正確，說(shuō)錯(cuò)了會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子中級(jí)流利階段在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，孩子會(huì)使用從母語(yǔ)文字翻譯過(guò)來(lái)的英語(yǔ)，但卻也能夠從中可以看出：母語(yǔ)好的孩子學(xué)英語(yǔ)也比較輕松容易。無(wú)意識(shí)的潛移默化的習(xí)得過(guò)程家長(zhǎng)要對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)成起到一個(gè)積極的引導(dǎo)作用。示意學(xué)生再考慮考慮對(duì)內(nèi)容掌握情況的測(cè)試使教師了解單個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，保證兼顧性。更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)幼兒英語(yǔ)早教單詞的學(xué)習(xí)，切不可過(guò)于嚴(yán)苛。通過(guò)發(fā)音的規(guī)則記憶單詞做過(guò)娃娃家等的游戲，畫圖、涂色、剪拼等，既是有效的學(xué)習(xí)，也是親子之間親切的交流。提高英語(yǔ)不是一朝一夕的事情，是要點(diǎn)滴積累，長(zhǎng)期堅(jiān)持的，這本身對(duì)孩子的意志品質(zhì)也是很好的鍛煉。幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)是第一個(gè)階段，最佳對(duì)應(yīng)年齡段：0-3歲的孩子。6-8歲的孩子英語(yǔ)掌握范圍從日常英語(yǔ)擴(kuò)展到學(xué)科英語(yǔ)，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)語(yǔ)法，通過(guò)數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)運(yùn)算，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)理論。年紀(jì)大點(diǎn)的人聽(tīng)外語(yǔ)發(fā)音是更易有問(wèn)題，與其搞清楚外語(yǔ)的發(fā)音，他們會(huì)通過(guò)使用多年的母語(yǔ)聲音來(lái)幫助理解和記憶。家長(zhǎng)需不斷地給孩子學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍。