經(jīng)典的原版兒童文學(xué)，書里有大量對(duì)白。這些對(duì)白，既要體現(xiàn)人物特性，又要符合語境氛圍，語言質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出教材或簡(jiǎn)寫讀物。英語作為第二語言，它的習(xí)得需要大量的聽說，所以全英語的課堂教學(xué)，讓幼兒長(zhǎng)時(shí)間“沉浸”在完全聽英語、說英語的情境中，就顯得尤為重要。給孩子提供更多接觸英語、模仿、內(nèi)?化英語以及多聽多說的機(jī)會(huì)，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，創(chuàng)設(shè)較好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。目前有各種各樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，方法多種多樣，不能說哪種好哪種不好，因?yàn)椴煌愿竦暮⒆涌赡芟矚g不同的方式方法，這個(gè)得由家長(zhǎng)帶孩子去體驗(yàn)才能有所感受。通過幼兒一日生活中滲透培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。采用英語國(guó)家在孩子啟蒙階段的英語教學(xué)法，把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡(jiǎn)單的發(fā)音，不同于傳統(tǒng)國(guó)際音標(biāo)，更適合英語初學(xué)者。在課堂教學(xué)的適當(dāng)環(huán)節(jié)開展競(jìng)賽活動(dòng),即能復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語言知識(shí),又能培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同時(shí)也是增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的良好途徑。把單詞貼在冰箱上，孩子每次看到，就能記憶背誦單詞。選擇故事時(shí)要充分考慮到兒童的年齡和語言學(xué)習(xí)的水平。在培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)孩子興趣的時(shí)候最有效力的尚方寶劍其實(shí)是孩子自身固有的好奇心，家長(zhǎng)需要懂得充分利用孩子的興趣不動(dòng)聲色地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。對(duì)于孩子的英語學(xué)習(xí)來說，好的少兒英語學(xué)習(xí)教材是非常重要的，它既可以提高孩子對(duì)英語的興趣，又可以規(guī)范好孩子的英語發(fā)音，還能擴(kuò)大孩子的視野，為他們的英語學(xué)習(xí)打下非常好的基礎(chǔ)。技術(shù)不應(yīng)該成為陪伴的核心，只是起到輔助作用。輸入的刺激不夠，就不會(huì)形成一種自主說的意識(shí)。有可能你聽了半年孩子什么都不說，但某天會(huì)突然爆發(fā)！通常情況下任何一位四、五歲的兒童都能無師自通地基本掌握母語中日常交流所需的語言，同時(shí)說明在這個(gè)年齡階段語言能力發(fā)展的必要性（包括母語能力和第二語言能力）。學(xué)習(xí)過程主要以模仿、游戲?yàn)橹?，沒有考試的壓力。