孩子只有在日常生活中真正的有了學(xué)習(xí)英語的興趣，才能保持他們對英語的長時間喜愛，有助于他們對英語的學(xué)習(xí)。到超越階段，孩子們的英語可以說已經(jīng)夠用了(除非他們未來選擇從事語言研究或教學(xué))，我們不用再刻意讓孩子學(xué)英語，而是要讓他們用英語學(xué)習(xí)其他的知識，比如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等這些中國學(xué)生的強項科目。世界上絕大多數(shù)的單詞可以通過自然拼讀法輕松掌握。英語強化階段，在更能體現(xiàn)。讓孩子從通用英語到學(xué)術(shù)英語的運用，從而能培養(yǎng)和發(fā)展英語學(xué)習(xí)策略。如果說幼兒老師是一名演員的話，那么幼兒英語老師就應(yīng)該是一名具有幽默、滑稽感的瘋狂演員。培養(yǎng)英語興趣在孩子已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上重復(fù)，深入淺出的運用，滿足了孩子獲得新知識的欲望，使孩子學(xué)習(xí)新知識的欲望能夠高漲。孩子學(xué)習(xí)英語請家長注意并著重抓的三件事情是：要讓孩子愛學(xué)英語、會學(xué)英語和能夠?qū)W習(xí)英語。孩子大約兩歲的時候有一個階段叫“語言井噴”，?他們每月可以增加兩百有效詞匯量。美國的教材以個性化、選擇性為鮮明特征，教學(xué)素材非常豐富，教材選用十分靈活。教學(xué)26個字母，更主要的是培養(yǎng)孩子運用字母的認(rèn)讀來學(xué)習(xí)英語的能力。千萬不要命令他們學(xué)英語或者苦口婆心的告訴他們英語對于他們的將來是如何重要，這是大人的思維，孩子是沒有意識的。孩子聽英語磁帶，聽完后父母讓孩子用英文復(fù)述所聽到的內(nèi)容，或者中文翻譯。學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須是兒童感興趣的、熟悉的，學(xué)習(xí)的過程要能充分調(diào)動兒童的視覺、聽覺和身體活動。英語其實就是一種語言，其本質(zhì)就是用來交流。學(xué)齡前期是兒童語言發(fā)展和其他方面發(fā)展的關(guān)鍵，在這一段時間內(nèi)的，兒童口頭語言習(xí)得，為進一步發(fā)展書面語言打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)水平低，但學(xué)習(xí)的信心和勇氣一點都不能少。要提高學(xué)習(xí)，就要多開口，就要敢于犯錯誤。學(xué)英語要使用我們平時沒有意識到的另外一個大腦—超邏輯意識腦！