當(dāng)孩子英語學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)進入提高階段時，再加以大量的詞匯，語法，及閱讀量，加強讀寫能力的提高。孩子學(xué)英語,尤其是初學(xué)者,要求教材內(nèi)容要由淺入深，層層遞進。有更多的家長在英語輔導(dǎo)班放學(xué)后，見到孩子的第一件事就是問孩子今天學(xué)了哪些單詞，似乎背單詞等于學(xué)英語。幼兒期的兒童主要是以具體形象性思維為主，但大多數(shù)幼兒還是保留了直覺行動性思維的特點。阿卡索外教網(wǎng)最大的特點就是擁有兩千多名優(yōu)秀的外教老師，都來自英美澳等母語就是英語的國家，而且大都畢業(yè)于歐美名校，每一節(jié)課他們都很耐心，很有親和力，對于少兒英語學(xué)習(xí)很有一套。讓孩子從小就學(xué)習(xí)英語,不僅能幫助他們輕松完成學(xué)校的英語課程,還能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。孩子學(xué)習(xí)能力的增長，促進了聽、說、讀、寫各方面的提高。尤其是提高了課堂效率。采用實物導(dǎo)入法，幼兒看在眼里，記在腦里，融進心里。教師要因材施教,使學(xué)生聽一點,懂一點,時時有收獲,堂堂有積累,在他們面前不可高談闊論。讓每個孩子參與游戲，他們的興致會特別高漲，并且在輕松愉快的氣氛中參與過程，學(xué)會了新的句子和單詞，練習(xí)了英語口語表達能力，并留下了很深的印象。在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則。中國的家長們對詞匯量的過錯認(rèn)識會讓孩子無意中受到過錯地引導(dǎo)。學(xué)習(xí)外語時還要注意處理好第二語言和第一語言的關(guān)系。啟蒙階段即學(xué)齡前兒童所學(xué)的英語并不難，如果家長能跟孩子一起學(xué)英語，回家與孩子一同看光盤，做游戲，進行簡單對話那最好了。這里的外教大多是歐美那邊專業(yè)的老師，我陪孩子一起上過課，口音純正，教學(xué)質(zhì)量很高。由于英語與母語在語言、文化等方面的差異性及單詞學(xué)習(xí)不得法等原因，許多學(xué)生課后花費了大量時間去記憶單詞，效果卻不是很理想。記住多多鼓勵孩子，這個年齡段的孩子渴望得到家長的關(guān)注和認(rèn)可，適當(dāng)?shù)乇頁P他們，鼓勵他們，肯定他們，能讓他們成長得更快一些。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶。