第一句不能脫口而出，堅決不學第二句！這又是一個偉大的習慣。讀物中生詞較少，不用費很大的精力查字典，注意力可集中在內(nèi)容和文字的表達方式上。初一初二學生學習英語應注重模仿、朗讀、復述、表演和寫作，而不是背誦或翻譯。孩子的英文發(fā)音問題是少兒學英語過程中比較常見的，尤其在大量運用英語口語進行表達和交流的現(xiàn)階段，及時糾正孩子英文發(fā)音更顯得急切和重要。口語能力，尤其是日常的口語交際其實只需1000個左右的單詞就足夠了，唯有通過閱讀的方式，才能大規(guī)模提升單詞，句型的數(shù)量。孩子學英語，通過循序漸進的方式學習可謂是抓住了學習根本，少兒英語單詞的學習也是如此。敢大膽用語言表達。而隨著年齡的增長，人會產(chǎn)生一種心理防御性，以保護脆弱的自我。多通道活動法讓幼兒在動口、動手、動腦的綜合性活動中獲得了英語學習的經(jīng)驗。選培訓學校時一定要看學校的專長和優(yōu)勢所在，該機構所使用的教材是否與孩子的學習目的一致。似乎所有的人都或多或少自己練習過英語口語，可這練成的水平除了參差不齊外，還有很大一部分筆頭英語強者至今仍開不了口說英語。孩子浸透在英語的世界里越深，也就學的更快。學習時不能太單調(diào)，要讓孩子感受到英語學習的樂趣。在英語教學中若能創(chuàng)設一個良好的課外語言環(huán)境，勢必會大大提高孩子的口語能力。4～5歲的小孩語言已經(jīng)發(fā)展得相當好，有些孩子甚至已經(jīng)達到伶牙俐齒的地步，但是實際上，他們的思維發(fā)展還相當不成熟。在日常生活中可以用簡單的英語同孩子交談，增加孩子的語感，同時鍛煉孩子的自信，也可以糾正孩子的語調(diào)和發(fā)音。阿卡索外教網(wǎng)得課程全部都是一對一進行的，純英文教學給孩子提供了一個浸入式的語言環(huán)境，聽說讀寫全面兼顧，口語能力自然而然就上去了。全面活動反應法主要是由成人用英語發(fā)出活動的指令，然后逐步由孩子自己來做出相應的身體動作。他們對喜歡的老師、喜歡學的內(nèi)容和方法感興趣，他們會用眼睛發(fā)亮、手舞足蹈，全身心地投入。學習的過程還要能充分調(diào)動兒童的視覺、聽覺和身體活動，真正達到“做中學，學中做”這樣一種我們都樂見其成的效果。互動書籍是使用技術支持語言互動的好辦法。