如果碰到常用的單詞不妨和他玩玩單詞游戲。比如你可以在他的手心、后背和身體的任何部位寫單詞，讓他拼出來。要想使幼兒學好英語這門語言，就必須激發(fā)他們對英語的學習興趣。英語的發(fā)音純正與否關系到了孩子們將來的學英語，是打好英語基礎的關鍵。因此，糾正孩子語音語調，讓孩子在完全英語的學習氛圍中感受和練習才是最重要的。教師在選擇幼兒英語故事時應該選擇內容淺顯、篇幅短小、邏輯清晰、情節(jié)生動、有趣味性的故事。整體學習過程中，英語語言、學科知識、英語思維、應用能力如螺旋般提升。在熱身環(huán)節(jié)，我們的目的是讓學生進入英語學習狀態(tài)?？梢耘c主題相結合，作為本課的導入。家長在教孩子英語時一定要多從孩子的角度去考慮，切勿拔苗助長。運用完整的情節(jié)故事和情景設置，為學生提供原汁原味的、真實的語言情境。游戲式學習，就是在游戲中學習新知識，例如在課堂中玩英語單詞接龍，猜謎語等，在游戲中激發(fā)孩子學習興趣。幼兒在學習外語時，大腦將外語貯存在“布羅卡斯區(qū)”，即與母語相同的部位，而成年人在學習外語時大腦已無法將外語貯存在該區(qū)，只能在大腦的另一部位重新建立記憶結構。總是擔心自己的發(fā)音不標準，所以干脆就不說了，這使得我們的英語學習止步不前。家長一定要根據循序漸進的原則來進行英語輔導。聽錄音報告的效果，遠比不上在現(xiàn)場聽報告人親自講話的效果好的緣故。一些幼兒園或是家長在少兒英語教育上存在一些問題:如目標多為在一定時期內，掌握多少英語單詞和句子，對激發(fā)少兒學習英語的興趣，培養(yǎng)少兒聽音、辨音和語言轉換能力，常常注意不夠。讓學生在玩中學，學中玩，這既符合孩子們樂于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動性與創(chuàng)造性，還調節(jié)了學習節(jié)奏，在輕松，愉快的氣氛中，鞏固學到的語言知識，鍛煉了運用語言的能力。母語式教學，幫助孩子通過學習字母和發(fā)音的對應聯(lián)系，準確發(fā)音，學習拼讀單詞，告別傳統(tǒng)英語學習死記硬背優(yōu)秀的英語教育應該有針對性地訓練孩子規(guī)范的語音語調。長需要增加對孩子的了解，根據孩子的情況給他制定個性化的學習方案。英語的經驗、對話要和孩子當前做的事情、正在進行的活動和理解水平相關。孩子在英語學習的過程中出現(xiàn)這樣那樣的問題是很正常的事情，所以家長在幫助孩子處理這些問題的時候應該有耐心，不要動不動就生氣，甚至批評孩子。