孩子越小就越容易自然而然的學(xué)會(huì)一種語言,年紀(jì)的增長(zhǎng)會(huì)給學(xué)習(xí)者掌握正確的口音和語法的母語式運(yùn)用增添難度。早期語言時(shí)期父母要盡量鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子為說英語而做出的努力。輸入的刺激不夠，就不會(huì)形成一種自主說的意識(shí)。有可能你聽了半年孩子什么都不說，但某天會(huì)突然爆發(fā)！以多媒體互動(dòng)白板為依托，通過豐富的、高科技的、互動(dòng)的觸摸屏等引人入勝的教學(xué)手法來鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英語的積極性與主觀能動(dòng)性。幼兒時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)語言最關(guān)鍵的時(shí)期，也是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，因此，必須好好把握這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，為孩子將來的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重復(fù)唱同樣的歌曲，這樣有利于孩子建立自信心和安全感。3-6歲的啟蒙階段適合培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、語音語調(diào)、自然拼讀。要培養(yǎng)孩子從小就有時(shí)間觀念，采用多種方法鼓勵(lì)他們做到并湊成"專時(shí)專用、節(jié)約歸已"好習(xí)慣。幼兒年齡小，理解和接受能力有限，加上理解故事主要依靠于聽覺，所以幼兒英語故事往往內(nèi)容淺顯、篇幅短小、主題單一，幼兒能夠比較迅速地理解故事的主題。讓幼兒學(xué)會(huì)自然拼讀法拼寫單詞能幫助他聽寫記憶單詞，提高學(xué)習(xí)效率。聯(lián)想教學(xué)法(Magic?Structure)斷的反復(fù)閱讀及模仿，這才是學(xué)習(xí)英語的最基本常識(shí)。動(dòng)畫片中蘊(yùn)藏著巨大的語言文化資源。少兒英語教材教輔選的好，英語學(xué)習(xí)效果翻倍，這在少兒英語培訓(xùn)領(lǐng)域已是不爭(zhēng)的事實(shí)現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)形成了這樣的慣性思維，以為價(jià)格越高的培訓(xùn)班，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)越好。學(xué)齡前兒童的語言學(xué)習(xí)多偏向于“聲音”的刺激，“聽、說、讀、寫”是英語學(xué)習(xí)的四大基石，只有四項(xiàng)平衡發(fā)展，才能支撐起英語這棟高樓大廈，如果只重視讀、寫，而忽視了聽、說，不僅讓英語的學(xué)習(xí)過程單調(diào)乏味，也有礙于孩子英語的均衡發(fā)展。在觀看動(dòng)畫片的過程中，盡管兒童的注意力集中在有趣的人物、絢麗的色彩和滑稽的情節(jié)上，但他們?cè)诜磸?fù)觀看的過程中，就能熟悉英語的語音，并能自動(dòng)地將語音與情節(jié)逐步地對(duì)應(yīng)起來，這就為其進(jìn)一步地學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。英語教材內(nèi)容應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，而且最好是能夠以舊帶新的有所重復(fù)?？梢砸龑?dǎo)孩子每天抄寫幾個(gè)單詞或短語(而不是死記硬背一些單詞或短語)，訓(xùn)練孩子的書寫能力和拼寫能力，通過書寫和拼寫亦可加深對(duì)詞或短語的記憶。