利用多媒體實行情景教學無疑會引起學生極濃的興趣，充分調(diào)動他們的各種感官參與教學活動，聲音與形象相結(jié)合，語言號隋景相交融，使學生仿佛進入了語言活動的真實情景，收到了很強的臨場效果。學院派教材則過于拘泥于學術(shù)研究，不利于孩子的基礎(chǔ)學習習慣和習得規(guī)律。有著良好原版英語閱讀習慣的孩子，從小就能掌握良好的英語技能，不僅是提高孩子競爭力和工作能力的手段，也給予了孩子無障礙接觸西方優(yōu)秀文化的機會，開闊了孩子的視野，豐富了他們的閱歷。關(guān)于語言學習的年齡問題：不存在年齡小的問題，主要是看教學方式。語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的,特別是幼兒的外語學習,如果沒有一個連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激,學過的東西很快就會遺忘,因為幼兒沒有認、說能力。聽錄音報告的效果，遠比不上在現(xiàn)場聽報告人親自講話的效果好的緣故。聽寫單詞，如果念英文，會對孩子的英文拼讀有好處。英文外教是學校學習首要采用的方式，外教在課堂也是全英教學，通過手勢、道具等就能夠讓孩子理解意思，并非必須說漢語才能跟孩子交流。進入之后，詞匯量的大量增加，系統(tǒng)語法知識的龐大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓學生可能感到不知所措，很茫然。家長只有從小培養(yǎng)孩子學習英語的能力，才能夠讓孩子贏在起跑線上，而大量兒童英語單詞，讓孩子們感到很頭疼，這就需要一些妙招來解決。教很小的孩子(1-3歲)學英語是一件非常有趣但又極有挑戰(zhàn)性的事情。這個年齡段的孩子精力充沛，會非常有趣。但是讓活力滿滿的他們停下來集中注意力到學習中卻非常有挑戰(zhàn)性。“翻譯”和“語法”不但不幫助提高交流能力，反而阻礙英語思維。英語作為一門語言，重要的是溝通交流，運用到實際生活中。為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會是一個很好的英語入門方式。學校換老師時，要及時配合做孩子的工作。很多孩子拼讀單詞時都是死記硬背，多長的單詞，都是一個一個字母去背，學起來非常痛苦，效率特別低。培養(yǎng)英語興趣在孩子已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上重復，深入淺出的運用，滿足了孩子獲得新知識的欲望，使孩子學習新知識的欲望能夠高漲。5歲的小朋友一般都能比較自由地表達自己的思想感情，有強烈的語言要求，樂于談?wù)撁恳患?。父母可引導孩子定期觀看少兒英語節(jié)目，讓孩子談?wù)動^后感，說說從這一期節(jié)目里我學到了什么，掌握了那些單詞、句子、歌曲。家長可以充分利用孩子在啟蒙階段的學習特點，培養(yǎng)他們的英語學習興趣。