切勿以字詞或句子翻譯的方式來檢測孩子的理解和記憶，這是學習英語的誤區(qū)，不利于培養(yǎng)孩子的語感。通過原版英語童謠、原版繪本故事（尤其是立體或者有聲讀物），以及原版動畫片讓孩子通過潛移默化的熏陶，培養(yǎng)英語語感。低這個階段也確實是學語言的最佳時期，給孩子報一個少兒英語培訓班確實是有必要的。先模仿，后發(fā)音，再練習，家長在這一方面起到重要的作用，聽錄音的時候，鼓勵孩子跟著一起朗讀并不斷的糾正他們的語音和語調。建議家長一定要根據循序漸進的原則來進行孩子的英語學習。全身反應法可以減少幼兒的學習負擔，培養(yǎng)他們愉快的學習情緒，提高學習的效率。在兒童有能力接受外語像接受母語一樣容易的關鍵期，如果不讓兒童運“TPR教學法”就是根據兒童愛動，注意力難以持久等心理特點，讓孩子通過跑、跳、做游戲學英語，而不是規(guī)規(guī)矩矩做在凳子上聽講。啟蒙英語開始的時間太遲了，大多數(shù)是才開始，白白浪費很多寶貴的時間。年齡大了，容易受母語的影響，對另外一種語言的發(fā)展很不利。不斷地向孩子滲透西方國家的文化和思想，這樣孩子在學習其語言文字時，就不會感到那么陌生，那么遙遠了。3歲至6歲的確是語言學習的最佳時期，不同的孩子可能會稍有差別，但是在這一階段確實是越早越好。雙語孩子對于單語孩子更有具體優(yōu)勢，具體在元語 意識，創(chuàng)造性，語言處理能力方面。學習英語年齡并不重要，應從興趣入手。我國長期以來忽視自然拼讀教學，是造成“遇到英文生詞不會念”的一個根本原因。想要讓孩子接觸真正的英語，掌握牢固的英語能力，英語童謠是最佳方法。翻譯費時費力，增加學生學習負擔，也容易引起孩子的反感。通過游戲的方式，免去壓力，讓孩子快快樂樂地學習。讓孩子通過視聽模仿，加強口語訓練。兒童具有模仿力強、記憶力好、心理負擔輕、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造精神強等特點，這正是生學習英語的優(yōu)勢。在沉默時期，孩子通過觀看圖片、積極傾聽，使用周圍環(huán)境來幫助理解自己所聽到/學到的英語單詞和句子的意思，并練習發(fā)音。