激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，努力改進(jìn)教學(xué)方法，成為兒童二語(yǔ)教學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)。大部分的父母都認(rèn)為，如果連母語(yǔ)都不懂的孩子聽英語(yǔ)，一定會(huì)使孩子產(chǎn)生混亂。其實(shí)，這是完全錯(cuò)誤的想法。?兒童早期教育理論與關(guān)鍵期理論表明兒童學(xué)英語(yǔ)具有生理、心理、認(rèn) 知等方面的優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)和老師也可時(shí)不時(shí)的跟孩子說上幾句英語(yǔ)或是幾個(gè)英文單詞，引起孩子的好奇心，刺激孩子想說英語(yǔ)的欲望。阿卡索根據(jù)中國(guó)孩子的特點(diǎn)，因材施教,個(gè)性化輔導(dǎo);寓教于樂,著重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;母語(yǔ)化教學(xué),讓您的孩子贏在人生的起跑線上。從心理學(xué)來說，6歲前，孩子聲音敏感度相對(duì)較高，右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，發(fā)音的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)可塑性強(qiáng)，在這個(gè)階段前接受語(yǔ)言學(xué)習(xí)，更能學(xué)好、學(xué)精。隨著幼兒自我認(rèn)知能力的逐步增強(qiáng)，他們通過閱讀或聆聽故事能更好地理解別人的思想、情感，發(fā)展對(duì)人與人之間的各種社會(huì)關(guān)系的認(rèn)知，并培養(yǎng)他們的人際交往能力。利用少兒英語(yǔ)教學(xué)視頻進(jìn)行教學(xué)，也被證明是一種行之有效的教學(xué)方法。對(duì)于比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，當(dāng)然要及時(shí)糾正，不過對(duì)于很多無(wú)傷大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，沒有必要嚴(yán)厲糾錯(cuò)。最吸引幼兒、最有特色的導(dǎo)入是一堂課成功的前提，也是課堂教學(xué)成功的第一步。阿卡索外教網(wǎng)得課程全部都是一對(duì)一進(jìn)行的，純英文教學(xué)給孩子提供了一個(gè)浸入式的語(yǔ)言環(huán)境，聽說讀寫全面兼顧，口語(yǔ)能力自然而然就上去了。閱讀可以家長(zhǎng)帶孩子練：隨時(shí)隨地打開書籍，家長(zhǎng)就可以帶孩子開始英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練了。英語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，更加注重生活中實(shí)用的細(xì)節(jié)，除了增加單詞的量外，也會(huì)涉及句型和語(yǔ)法等。放錄音讓孩子聽，通過聽讓孩子輸入，其次是利用插圖給孩子講故事，以此來培養(yǎng)孩子認(rèn)知英語(yǔ)的能力。做過娃娃家等的游戲，畫圖、涂色、剪拼等，既是有效的學(xué)習(xí)，也是親子之間親切的交流。